《爱如茉莉》导学案.doc

文档介绍：小学语文学科五年级下册 第五单元：爱如茉莉 备课：陈国梅
爱如茉莉（第一课时）
洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚
，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语
叮嘱:爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱?爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？(联络生活和展开想象相结合理解词语)
“寻思”、“随手”和“一本正经”：抓三个词语的比照体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。
蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？(做动作）
　［运用多种方法引导学生理解词语］
小学语文学科五年级下册 第五单元：爱如茉莉 备课：陈国梅

三．理清脉络，概括段意.
1．默读课文,边读边想:课文讲了一件什么事？
2．作者对爱的理解前后有什么不同？从这一角度考虑，课文可以从哪儿分成两部分。
学生完成活动二
四．认识“茉莉”.
学生完成活动二
交流展示
，学生看图说茉莉花的特点。
（洁白、幽香、普通……）
。
平淡无奇 洁白纯洁 缕缕幽香  袅袅清香    弥漫   诗意
小学语文学科五年级下册 第五单元：爱如茉莉 备课：陈国梅
教
学
反
思
爱如茉莉（第二课时）
教学目的：
1．流利、有感情地朗读课文。
2．感受父母之间平淡却深沉的亲情，理解“真爱就像茉莉”。
活动单
导学案
调整和改进
小学语文学科五年级下册 第五单元：爱如茉莉 备课：陈国梅
活动一：体悟真情
1．轻声读5-7小节，画出能表达父母之间真情的词句.
2．组内交流:从这些词句当中读懂了什么？带着自己的理解读读画出的词句。
3．交流展示，质疑完善.
活动二：分享感受
1．默读课文，划出能表达父母之间“爱如茉莉"的细节描写。在这些词句旁边加上批注，写上自己的阅读感受。
2．组内交流：带着自己的理解认真读读这些词句，并谈谈自己的阅读感受。
3．交流展示，质疑完善。
4．分角色朗读8——18小节。
一．复习导入
1．同学们，上节课我们初读了课文，知道了作者笔下的茉莉花——平淡无奇、洁白纯洁、屡屡幽香(学生齐说，老师板书）
2．其实，这篇课文,作者并不是向我们介绍茉莉的，而是向我们介绍了一对普通人——作者的“爸爸”、“妈妈”（板书）,介绍了他们之间的平淡淡、普通而又真切的爱，这种爱用“妈妈”的话说，就是——“爱如茉莉"。
二．体悟真情
1．自读课文5—7自然段，说说你从哪里可以感受到爸爸妈妈之间的爱?

3．展示交流
出示：“映儿，本来我容许今天包饺子给