文档介绍：-
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第五单元 多边形的面积
本单元教材包括四局部内容：平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面积，组合图形的面积。
教学目标：
利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌，。
学生用课前准备的平行四边形和剪刀进展剪和拼，教师巡视。
请学生演示剪拼的过程及结果。
教师用课件或教具演示剪—平移—拼的过程。〔如教材第81页的图示〕
〔3〕我们已经把一个平行四边形变成了一个长方形，请同学们观察拼出的长方形和原来的平行四边形，你发现了什么.
小组讨论。可以出示讨论题：
①拼出的长方形和原来的平行四边形比，面积变了没有.
②拼出的长方形的长和宽与原来的平行四边形的底和高有什么关系.
③能根据长方形面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式吗.
小组汇报，教师归纳：
我们把一个平行四边形转化成为一个长方形，它的面积与原来的平行四边形面积相等。
这个长方形的长与平行四边形的底相等，
这个长方形的宽与平行四边形的高相等，
因为 长方形的面积=长×宽，
所以 平行四边形的面积=底×高。
3．教师指出在数学中一般用S表示图形的面积，a表示图形的底，h表示图形的高，请同学们把平行四边形的面积计算公式用字母表示出来。
三、稳固和应用
1．出例如1。读题并理解题意。
学生试做，交流作法和结果。
2．讨论：.
板书设计：
平行四边形的面积
底
底
高
高
平行四边形的面积=底×高
S=a×h(a=s÷h或h=s÷a)
例1：
6m
4m
6×4=24(m2)
答：平行四边形的面积是24平方米。
课后反思：
第二课时 平行四边形的面积练****课
教学内容：平行四边形面积计算的练****P82～83页练****十五第4～8题。〕
教学要求：
1．稳固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。
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2．养成良好的审题****惯。
教学重点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。
教具准备：展示台
教学过程：
一、根本练****br/>1、.
2、口算下面各平行四边形的面积。
〔1〕底12米，高7米；
〔2〕高13分米，第6分米；
〔3〕，高4厘米
3、填空
=〔 〕平方分米=〔 〕平方厘米
32000平方米=〔 〕公顷 =〔 〕公顷
二、指导练****br/>1．补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米.
〔1〕生独立列式解答，集体订正。
〔2〕如果问题改为："每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克.
①必须知道哪两个条件.
②生独立列式，集体讲评：
先求这块地的面积：250×78÷10000＝,
再求共收小麦多少千克：7000×＝13650千克
〔3〕如果问题改为："一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克"〞又该怎样想.
与⑵比较，从数量关系上看，.
讨论归纳后，生自己列式解答：58500÷〔250×78÷1000〕
〔4〕小结：上述几题，我们根据一题多变的练****尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。
2.〔1〕练****十五第5题：
a、你能找出图中的两个平行四边形吗.
b、.
c、生计算每个平行四边形的面积。
d、你可以得出什么结论呢.〔等底等高的平行四边形的面积相等。〕
〔2〕练****十五6题
让学生抓住平行四边形的底和高与正方形有什么关系。〔平行四边形的底和高分别等于正方形的边长。〕
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：一个平行四边形的面积和底，求高。
分析与解：因为平行四边形的面积＝底×高，如果平行四边形的面积是28平方米，底是7米，求高就用面积除以底就可以了。
三、课堂练****练****十五第7题。
四、作业：练****十五第4题。
板书设计：
平行四边形的面积练****br/>例：
〔1〕面积：250×78÷10000=〔公顷〕
〔2〕共收小麦：7000×＝13650〔千克〕
答：共收小麦13650千克。