文档介绍：《自己的花是让别人看的》教学设计
中卫六小王爱霞
教学目标:
,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
,背诵课文第3自然段,积累课文中的优美语言。
,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。
教学重、难点:
理解课文内容,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。
教学准备:1、搜集有关德国的民情风俗。2、多媒体课件
教学过程:
一、导入新课:
(播放德国的风光片)德国,有迷人的蓝色多瑙河,有梦幻般的莱茵河畔,有神秘的黑森林……总之,德国是一个极富魅力的旅游之国。今天我们就随著名学者季羡林爷爷,一起踏上这片美丽的土地,欣赏这里独特的风光,特别是这里的花。(板书课题,齐读)
二、初读课文,整体感知:
1、用自己喜欢的方式读书,注意读准字音,读通句子。边读边想一想:作者先后几次踏上德国?他对德国的评价是什么?请在文中找到这句话。
2、出示本课生词,指名读。
3、边读边想一想:作者先后几次踏上德国?他对德国的评价是什么?请在文中找到这句话。生说,师板书:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!
指导读:应该读出什么语气?指名读,齐读。
三、深入感受:
季爷爷是怎样描写这样奇丽的景色,奇特的民族呢?请同学们再读课文,边读边批画,用直线标景色,用曲线标民族。
(一)感受景色之奇丽。
1、学生发言,全班交流。
2、赏析:
语段一:走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连在一起,汇成了花的海洋,让我们看的人如入山***上,应接不暇。
(1)理解词语:读这段话时,哪个词语最先跳入你的视线?
,一簇紧挨着另一簇,十分茂盛,这就叫“花团锦簇”。抽生读句子,读出“花团锦簇”的形象,它侧重写花的形态。师用双手合拢花绽开状,这是一朵,一簇应是怎样?来呀,这个同学加一朵(生也靠手)还单薄了一点,再来……
(指课件)有紫色有红色,五颜六色,十分艳丽,这就叫“姹紫嫣红”(读出“姹紫嫣红”的味道),它侧重写花的色彩。作者用词多么准确呀。
c.“应接不暇”中哪个字最不好理解?“暇”是什么意思?(空闲,没有时间。“暇”与时间有关,所以要记住它是“日”字旁。)“不暇”就是——(没有空闲)。“应接不暇”呢?这里的花非常奇丽。看了左边又想看(右边),看了楼上又想看(楼下),看了近处的又想看(远处的),看了怒放的又想看(含苞欲放的),看了这条街,还想看(那条街)。看得我们眼花瞭乱,眼睛都忙不过来,这就叫——应接不暇。
透过这些语言文字,你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?生说画面。大家所描述的就是这样的景色,人们每天沐浴在花的海洋里,闻着花香,听着鸟语,望着窗外一朵朵,一簇簇,竞相开放,姹紫嫣红的鲜花,真是一种美的享受。请你们用朗读把老师带到这美丽的异国风光吧。
(二)感受民族之奇特。
1、走在美丽的大街上,花香醉人,心旷神怡,那么这奇丽的景色是怎么来的?请生说。
2、理解德国人养花的特点。
语段二:家家房户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝