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以人为本体育教育论文
1、高校体育教育改革必需贯彻“以人为本”教育理念的必要性
高校教学担当着为国家和社会进展输送人才的重任，在我国特色社会主义道路的进程中发挥着重要作用。而高校体育教育则是直接面对同学、以促进同学的身心素2
以人为本体育教育论文
1、高校体育教育改革必需贯彻“以人为本”教育理念的必要性
高校教学担当着为国家和社会进展输送人才的重任，在我国特色社会主义道路的进程中发挥着重要作用。而高校体育教育则是直接面对同学、以促进同学的身心素养进展为主要教学目的，因此高校体育教育必需要贯彻“以人为本”的教育理念，将实现人本主义作为教学工作的动身点。将“以人为本”的教育理念运用到高校体育教学中，不仅能促进同学身心的健康进展，还能有效引导同学，形成乐观乐观的人生态度，更有甚至，在体育活动中能关怀同学树立高度的责任心和使命感，并懂得感恩社会、主动关怀他人。同学在高校的学****不同于中学时代的是作为***的他们享有比较充分的自由，老师一般不会像对待学校生一样对他们有太多的拘束，但仅如此还是不够的，老师更应当留意的是对他们主体性的敬重。在”以人为本“教育理念下，高校体育不再只留意对同学体能的塑造，转而对他们进行良好品德和正确价值观的培育，将一些是非标准融入到日常的体育教学活动中。
2、将“以人为本”教育理念贯彻到教学的各个环节中
、设定教学目标
教学目标的设定直接关系着教学任务是否能够如期完成，所以在设定教学目标时确定要慎重。教学目标的设定必需切合实际，而且要科学合理。要保证教学目标的合理性就必需首先坚持教学目标的多层性。每个同学各有其特点，所以教学目标要能兼顾多数同学的差异性，充分敬重其共性，将同学作为进展的首要目标。其次，还要保证教学目标的全面性。毕竟高校担当着社会进展培育人才的重任，教学不仅是要让同学熬炼出强健的体魄，还有有良好的涵养和明确的人生价值观，这些方面的内容都要在教学目标中有所体现。
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、教学课程设计
在”以人为本“教育理念下，老师要抛弃那种片面、落后的教学设计，而应当立足于同学进展要求，充分发挥同学在体育教学活动中的主体地位，并让同学在体育教学活动中慢慢熟识自我、完善自我，提升自我。所以，在新的教学设计上就要打破那种以老师为教学主体的常规现象，应从充分发掘同学潜力、培育同学制造性等方面来设计教学，合理支配课程。在“以人为本”教育理念下，决不允许消逝“满堂灌”的填鸭式教学，必需保证教学的人格化、多样化，充分保证同学的教学主体性和共性。
、教学内容支配
“以人为本”的教育理念要求以同学的进展需要动身，所以在高校体育教学内容的支配上有诸多需要留意的地方。首先，要保证内容的多样化，最起码要能满足大多数同学的需要，而且，在满足内容多样化的同时，还要保证内容选取的可接受性。并且，在教授同学体育项目的同时，还应当加强对他们一些学问和紧急处理的方法的培育。同学可以依据自己的爱好选择体育项目，体育项目也要从最基本的保健类和户外类慢慢扩展为包括艺术类、经济类等在内的多种类别，以供同学自由选择。
、教学评价
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教学评价是教学内容的重要方面，但有些老师却忽视了教学评价的重要作用。教学评价可以关怀同学向老师进行教学反馈，使