2022年六年级综合实践活动方案.docx

文档介绍：精选学****资料
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六年级综合实践活动方案
活动课题的提出：
-- 《我是小小活雷锋》
1962 年 8 月 15 日,一个一般士兵逝去了,他留下了一个永不消逝的名字-- 雷第 1 页,共 4 页
精选学****资料
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1、激浊扬清,不断深化对学****雷锋、弘扬民族精神重要意义的熟悉 2、从实际动身,对学雷锋活动的组织方式、方法等进行探究和尝试 3、更加留意典型的示范、带动和辐射作用,引导人们弘扬民族精神 活动要求：
1、要以仔细负责的态度参与学雷锋活动,真正表达我们班级、学校良好 的风貌,表达我们同学良好的素养；
2、讲文明、有礼貌,以自己的实际行动学****雷锋精神；
3、留意活动安全；
4、各班组、填写好学雷锋理想服务活动记录；
5、各班依据活动情形评比学雷锋先进份子；
活动过程：
由于综合实践活动具有开放的训练目标、综合性强的活动内容和生动活 泼的实施方式,强调同学在主动实践的过程中,获得充分的体验并得到多方面 的训练体会,打算了综合实践活动的设计是不能简洁照搬目标模式的,而应当 结合自身的特点,寻求综合实践活动设计的一套思路和方法；
设置综合实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锤炼学 生综合运用学问解决问题的才能,而学校与社会生活的联系不行能是凭空实现 的,综合运用学问解决问题也必需有学问可用；假如我们要让同学在活动中独 立地发觉问题、解决问题,就必需保证同学具备独立发觉和解决问题的可能 性．只有当同学把握了相关学问、具备了相应的才能,站在了肯定的学问与能 力的“ 平台” 上,才可能去探究发觉,找到解决问题的方法；综合实践活动是 同学主动的实践活动,主动实践必需要有“ 动起来” 的条件；这个条件除了已 有的学问体会和才能水平之外,也包括爱好和态度；爱好和态度的形成不仅可 以依靠综合实践活动本身来实现,而且可以依靠相关的科目学****和活动实施来 实现,同学在其他科目的学****中产生了对某种事物或某个问题的爱好,形成了 进一步探究的愿望,可以成为参与综合实践活动的内在动机,积极投入到实践 活动之中；所以依据同学知、情、意、行的认知规律,要让同学学雷锋、做雷 锋,就得让他们先明白雷锋,详细活动过程设计如下：
一、 学雷锋
同学通过网上查阅资料、图书室查阅、询问其他人等方式,明白雷锋的先 进事迹,学****雷锋的钉子精神和全心全意为人民服务的精神,为下一阶段的讲 雷锋作铺垫；
二、讲雷锋
1、依据同学前一阶段学****雷锋的情形、让同学在小组内讲雷锋的先进
名师归纳总结
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事迹和故事,评比小组内的讲故事能手；
2、各班组织主题队会,由各小组举荐的讲故事能手讲雷锋的故事,班 上评比讲故事能手,预备参与学校组织的雷锋故事讲演竞赛；
3、学校组织雷锋故事讲演竞赛,评比学雷锋讲故事的能手,分别评比 一、二、三等奖；
三、做雷锋
经过前两个阶段的学和讲,同学的认知和情感得到了提高和熏陶,这时可 以进入第三阶