文档介绍：小学语文《春雨的色彩》的教学设计
人教版小学语文《春雨的色调》的教学设计篇1
设计思路：
春风来了，春天的脚步近了…
你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地复原了朝气。
人教版小学语文《春雨的色调》的教学设计篇2
教学目标：
1相识“线，论”等11个字，会写“你，们“等6个字。
2学生能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，感受春雨给大地带来的奇妙改变，使学生受到春天的熏陶，激发酷爱春天的情感。
教学重点：
了解春雨是无色的，感受春雨给大地带来的奇妙改变。
教学过程：
一、复****生字 导入新课
1师：同学们好!今日春姑娘给我们带来了很多美丽的花朵，你们能叫出它们的名字吗?(出示生字卡片，全班齐读后指名读)
2师：在昨天的学****中，我们相识了一群可爱的小鸟，它们是——(出示图片)
3师：今日，这三只可爱的小鸟将和我们一起来学****课文《春雨的色调》
二、精读课文 相识春雨
(一)学****第1自然段
1师：要知道春雨的色调就要先知道春雨的样子，请一位同学来读第一段，其他同学思索：春雨是什么样的?(春雨像线)
2图中的春雨在哪，它是轻还是重?所以这段该读得怎么样?(轻轻地)
3师：春雨太美了，老师也想来读一读。
4学生自由读，全班齐读。(读出轻轻的语气)
(二)学****第2——5自然段
1师：这么美的春雨让小鸟们不由地争辩起一个问题来，请同学们自由读其次段，并把这个问题画出来。
2指名回答，全班同学把这个问题读一遍。
3师：谁能用：“究竟”说一句话?
4师：春雨是什么颜色的，三只小鸟的看法一样吗?请同学们齐读第3——5段，把你看到的颜色词画起来。
5指名回答：小燕子——绿色
6师：你能把这一段读一读吗?其他同学数数这段共有几句话。这段里有一个表示春雨落下来的动作的词，你能把它找出来吗?
7师：春雨下到草地上，草地更美了，全班同学来美美地读一遍。
8师：小麻雀同意小燕子的想法吗?你从哪个词看出来?(不对不对!)
既然不同意就要读出不同意的语气来(师范读，生跟读)
9师：小黄莺又是怎么想的，谁来读一读第五段?
10师：你最喜爱谁说的话?把你喜爱的段落大声地读一读。
11师：请三位同学分别来演一演。
12小组分角色朗读。
13师：请同学们想一想：春雨还可能是什么颜色的?把你手中的纸条图上颜色。
14指名回答：(生：蓝色的)老师把学生手里的纸条贴在设计好的墙壁上。
(三)学****第六段
1师：春雨听了大家的争辩会怎么样?请第三小组的同学读一读第六段。
2师：春雨很兴奋，就会下得更大了，沙沙沙，沙沙沙……
这和第一段的读法一样吗?该怎么读?
3全班齐读一遍。
三、拓展延长 感悟春雨
1师：学了课文，大家都对春雨有了不同的相识，那春雨究竟是什么颜色的呢?请同学们前后桌探讨探讨。
2生沟通……
3师总结：春雨是无色的，但它很奇妙，能给大地带来万紫千红的改变。(板书：无色)
4延长：春天是一幅七彩的画，是一首悠扬的歌。我们也学过了许多描写春天的诗歌，你能说一说吗?
4学生回答。
四、课堂总结 渗透德育
师：俗话说：一年之计在于春，春天是个美妙的季节，我们肯定要珍惜时间，好好学****努力使自己成为一个有文化的`好少年!
板书： 4春雨的色调
小燕子 小黄莺 小麻雀
绿色 黄色 红色 无色
教后记：
《春雨的色调》是一篇语言美丽，充溢诗意的课文。全文围围着小鸟争辩的问题：“春雨究竟是什么颜色的”而绽开的。回顾自己的上课过程，有几点我认为自己的预想与效果比较符合的：
1在指导朗读的时候，我让孩子们扮演自己喜爱的小鸟,来说说自己眼中春雨的颜色。由于分了角色，孩子们朗读的爱好提高，都主动的有感情的朗读，也能够读出“争辩””的语气。
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