文档介绍：内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
儿童行为观察分析
儿童观察记录分析
黄XX小朋友，从刚开始一到俱乐部就大哭大闹；到现在，每天都开心地来到俱乐部，并且能够积交流的意识和能力，不仅是他智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。因此，我们要关注XX在活动中的反映，及时采取相应的措施：当我发现XX想玩游戏却又不愿与其他孩子一同游戏，或不敢与其他孩子一同游戏时，先给他描绘投入游戏所带来得愉悦感觉，接着带着他一起玩，而后鼓励他参与，给他支持。在游戏过程中让比较活泼的孩子跟他一组，以强带弱，相互配合。慢慢地，在分组游戏的时候，XX就会主动去找其他小朋友一起组成小队。现在，他已经喜欢、愿意融入到当前的集体中。
XX一旦安静下来，要他开口说话就比较难。比如，XX在休息时间玩玩具的时候，容易陷入一个人的世界里面，不会主动跟其他孩子一起玩，一起分享玩具。这时候，我假装不经意地参与进去，让他自然而然地接受我成为他的玩伴；接着，在活动过程中主动跟他交流，在这种情况下，他会愿意开口跟我说话。甚至会无意识地回答你的一些问题，比如，“你昨天晚上在家里玩什么了呀？”（这样的问题在一般情况下，他是不会开口回答你的。）
还有一次，XX在拼玩具，我坐到他身边假装我也在玩玩具，然后拼了一个造型，跟他说“你看，我拼了一把弓箭也！”他果然转过头来看我拼的东西。然后，我问他，
“你拼的是什么呀？”他说，“是XXX，但是还没有拼好呢！”我说，“这样啊，我好想看看拼好以后是什么样的哦！你拼完后拿给我看好吗？”他说，“好呀”。接着，我就故意走开了。我在想他会不会记得要拿拼好的东西来给我看。结果，他拼好以后，真的到处找我，然后兴奋地把成品拿给我看。
对于不愿分享玩具这一点，家长可通过一些小游戏引导。比如，限制时间玩玩具。让他先玩5分钟，自己玩5分钟。让他明白，与别人分享不等于永远失去玩具。或者，互换角色。和他一起玩耍，当他想要你手中玩具或物品时，你就说“不”，让他感受和明白“只有学会与人分享，大家才能更开心地一起玩”。
XX不爱说话，不愿意主动与人交流，导致他的语言发展跟同龄小朋友相比，稍显落后。说话容易拖长音，一直重复某个词语，无法完整清晰地表达自己的意思。这一点，家长要多创造机会让他开口说话，让他说出自己的想法，说出自己的需要，而不是在孩子还没说出来之前就直接满足他的需要。家长最好可以每天花一段时间和他交流，和他一起玩游戏。多和他一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。给他讲一些有教育意义的故事，可以在无形中改变他的行为。
我想，培养XX交流的意识和能力是一项长期而艰巨的任务，家长一定要很有耐心，并且要懂得适时恰当地跟他进行交流。家长可以经常拉着他一起去参加其他孩子的游戏。注意，是拉着孩子一起去参与，而不是鼓励孩子单独去参与，目的是为了参与活动，而不是追求活动的质量；要强调参与时的趣味，而不是与其他孩子去比高低。
在各种活动中，要为XX提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。比如在课上提问的时候，有意先选择一些简单的问题让他回答，多请他回答，让他能在集体面前敢于表现自己，体验“我能行”，通过成功的体验让他建立自信。在通过一段时间的引导、