文档介绍：享受幸福
高顺喜当年中考选报志愿时,我去征询父母的意见,父亲说了这么一句话:“教师这一行业,各朝各代都少不了……”如今,在教育战线上工作了20余个春秋的我,明白父亲当初说那话的深意:当教师安稳、清闲,没有***的争斗和起落,没有享受幸福
高顺喜当年中考选报志愿时,我去征询父母的意见,父亲说了这么一句话:“教师这一行业,各朝各代都少不了……”如今,在教育战线上工作了20余个春秋的我,明白父亲当初说那话的深意:当教师安稳、清闲,没有***的争斗和起落,没有商场的忙碌和算计,也没有工人、农民的劳累和艰辛……可细细品味,难道教师的幸福就不过如此吗?
我想,我的幸福并非如此。
在我的课堂上,我可以与学生共赏古今美文,看黄山的烟云,比较少年闰土、中年闰土的嬗变,感受旧毡帽朋友的失望、愤怒与反抗;可以和学生探讨人类社会发展规律,了解国内国际大事;还可以把学生带到乡间田野,看高大的松柏,回顾“岁寒,然后知松柏之后凋也”,看滚滚东去的流水,温****子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜’。”
走出课堂,我目之所及的是大自然中的红花、绿树、青草,它们生长在校园里,与高大的教学楼、办公楼、实验楼、家属楼及漂亮的餐厅、崭新的学生公寓、宽大的体育场及洁净的水泥路共同构成了一道靓丽的风景线。每当我心情抑郁或工作疲倦时,只要一到校园小径上走一走,看一看这些枝繁叶茂的花草树木,让清新的风吹一吹,一切不快和疲惫都会烟消云散。私下里,我曾不止一次和同事谈论道:“学校应该是最适宜人居住的地方之一。在这样的环境中生活,如果体会不到幸福的话,简直不可思议!”
在闲暇时,我写教学反思,总结经验,查找失误和不足,阅读教育报刊,研究教育教学名家,撰写教育教学论文,这怎不是一种幸福呢?还可以浏览党报党刊,关心国家大事,与党和国家同呼吸共命运;或