文档介绍：分层作业设计案例
  
班级五（3）班学生数45人 学科 语文
 教学内容《古诗两首》
 作业内容
 作业对象
 备注
 1、抄写文中古诗
2遍，并默写。知道“含”、“泊”、“疑”等词语的意思。学习上有一定困难的学生
分层作业设计案例
  
班级五（3）班学生数45人 学科 语文
 教学内容《古诗两首》
 作业内容
 作业对象
 备注
 1、抄写文中古诗
2遍，并默写。知道“含”、“泊”、“疑”等词语的意思。学习上有一定困难的学生
 基础题
 1、正确、流利、有感情地朗读课文
 2、背诵、默写古诗。
 3、从两首古诗中任选一首，用自己的话说说
它所描述的景象。
 全体学生
 巩固题（必做题）
 1、李白流传至今的诗大概有九百九十多首，
杜甫流传下来的大约有一千四百多首，
课后再
找一两首读读背背。学习成绩较稳定，需要适当进行拓展练习的学生
 提高题（视自己的能力而定，可选择完成）
 1、仿照上学期的习作八写短文，或以文包诗
的方式把古诗改写成一篇短文。 
对学习有浓厚的兴趣，学习能力强的学生
 拓展题（视自己的能力而定，可选择完成）
 
作业情况反馈：
    
本次作业为教学完《古诗两首》后的作业，作业为基础题、巩固题、提高
题、拓展题，其中巩固题是必做题，基础题、提高题必选一类完成，拓展题可做
可不做，视自己的能力而定。
 
通过作业，获得以下反馈信息：
 
       
由于课堂上教师对朗读、背诵已经指导得比较到位，所以大部分同学能正
确、流利、有感情地朗读古诗，默写的正确率较高。巩固题完成情况好。