文档介绍：教学内容
3。4实际问题和一元一次方程——球赛积分表问题
教学目的
1．使学生掌握从图表中获取信息的方法,开展学生观察和推理才能；
2．通过探究数量关系，进一步让学生体会一元一次方程是解决实际问题的一种数学模型，浸透数学思想；
3教学内容
3。4实际问题和一元一次方程——球赛积分表问题
教学目的
1．使学生掌握从图表中获取信息的方法,开展学生观察和推理才能；
2．通过探究数量关系，进一步让学生体会一元一次方程是解决实际问题的一种数学模型，浸透数学思想；
3．通过球赛积分问题的探究，使学生认识由实际问题得到的方程的解要符合实际意义，培养严谨的解题态度.
重点难点
1．从图表中获取信息的方法，利用方程进展计算、推理、判断，开展观察和推理才能；
2．从图表中获取信息,开展观察和推理才能。
教法、学法
教者点拨、指导,学生自主探究、合作讨论
教学流程
设计意图
由ppt1-2引入课题
观察ppt3中的表格,师生一起读取信息，老师板书
在已有的信息根底上,计算得出新的结论：胜一场得2分
在已有的信息和结论的根底上，让学生探究两个问题,学生展示怎么想的和解题过程
师生一起总结解题步骤和注意点
根据已有的解题体验，让学生尝试解决活动二
学生展示怎么想的和解题过程
检测本节课的掌握情况
活动一：探究篮球赛积分表问题
问题1：根据已获取的信息和结论,假设某球队胜m场，那么此球队总积分可表示为 。
问题2：此联赛中，某球队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗?请说明理由。
补充问题：此联赛中，某球队的总积分能等于22分吗？假设能，此时胜几场?负几场？
总结:这种以表格形式传递信息的问题，你认为解决时有哪些步骤和注意点？
活动二 理解运用
某电视台组织知识竞赛,共设20道选择题，各题分值一样，.
参赛者
答对题数
答错题数
得分
A
20
0
100
B
19
1
94