文档介绍：2
传统文化元素及网页设计教学的思考
一、网页设计教育的现状
我国艺术设计人才的培育始于20世纪80年月。随着时代的进展，设计专业开头不断细化，以就业为导向被划分为不同设计门类。网页设计作为一门交叉性学科，体现了艺术性与技术性2
传统文化元素及网页设计教学的思考
一、网页设计教育的现状
我国艺术设计人才的培育始于20世纪80年月。随着时代的进展，设计专业开头不断细化，以就业为导向被划分为不同设计门类。网页设计作为一门交叉性学科，体现了艺术性与技术性的融合和统一，同时，网页设计也是一门实践性较强的科学。然而当前网页设计专业的人才培育方式基本沿用了艺术设计人才培育的一般模式，较多地强调专业技能学****忽视了创新力气和专业素养的培育。在专业技能学****上，也多是盲目仿照西方设计形式，忽视传统文化的学****在课程的设置上关于传统文化的教学内容较为单一；对如何将传统文化融入设计的教学内容和方法都缺乏创新性。
二、传统文化融入网页设计教育的价值和意义
中华民族丰富绚烂的传统文化有着独特的魅力。中国传统文化的基本内容可以概括为以下三个方面：首先，传统文化的核心，即中国人内在的精神生活形式，包括价值观念、审美情趣、思维****惯等。其次，传统文化的物态形式，即其内容的外在表现，包括人们衣食住行的****惯和规范等。再次，传统文化的民族特征，这是在长期的历史进展中形成的，这种民族性的文化也是多元的世界文化的重要组成部分。设计中运用的传统文化元素就是从一个民族的传统文化中提炼出来的具有代表性的东西，如我国传统文化中关于文字的元素有汉字、书法、篆刻和甲骨文等。将传统文化融入高校网页设计教学是为了让同学能具备良好的文化素养，以便设计出具有民族文化特色的作品，传承和发扬好传统文化。设计教育不能一味照搬西方的模式，优秀的设计作品要能体现出民族的文化内涵，经得起时间的考验。面对当下新媒体飞速进展、中国网民数量飞速增长（包括使用手机媒体的网民）的现状，高校应当更加重视网页设计人才的培育，而将传统文化融入高校网页设计人才培育，不仅能为同学供应网页设计的灵感和素材，而且能够赐予同学正确的人文教育和设计观念，使其明确设计不能盲目追随流行，而是要体现设计师的社会良知和责任感。
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三、关于网页设计人才培育的思考
（一）立足传统文化，更新教学内容
课程教学是实现教学目标的重要途径，在设置课程时要留意对教学内容的选择。传统文化的融入网页设计教学不应仅仅停留在设计形式上，而应从传统文化的内涵动身，更新教学内容。首先是专业基础课。专业基础课是同学进入专业学****的铺垫，可以在专业基础课中融入传统文化元素，例如在绘画基础课程中可以选取瓷器、京剧脸谱等元素，这样可以使同学了解并且生疏传统文化符号。在构成基础课阶段，在同学学****了构成法则的基础上，对应用部分的练****可配以主题性的训练，如传统图案图形的运用。平面构成部分可强调对传统图案图形的认知、理解和运用；颜色构成部分可强调对具有民族特色颜色的认知、理解和运用。通过这样的方式让同学在网页专业后续课程的学****中学会运用传统元素慢慢理解传统文化。在专业课方面，同学有了确定的传统文化学问的基础，进行以传统文化为主题的设计练****时才有可能。如在网页的界面设计中，可以让同学以传统纹样为题材进行主题创作，组织画面元素；