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电大网络教育论文
1．青海电大网络教育质量的问题提出
1．1招生录用时衡量青海电大网络教育学****者的综合力气的形式比较单一青海电大只是以入学水平测试这一项内容来对招收进来的学****者做出衡量，这不仅形式比较单一而且不能够测出学****2
电大网络教育论文
1．青海电大网络教育质量的问题提出
1．1招生录用时衡量青海电大网络教育学****者的综合力气的形式比较单一青海电大只是以入学水平测试这一项内容来对招收进来的学****者做出衡量，这不仅形式比较单一而且不能够测出学****者的真实水平。只要通过青海电大招生初审资格的网络教育同学，一般都可以通过入学水平测试。缘由是合作办学的各个高校都供应模拟题，而模拟题里是有参考答案的。
1．2青海电大给网络教育配置的硬件资源少青海电大给网络教育硬件资源配置缺少主要体现在两个方面:人员和设备。青海电大给网络教育就配五个工作人员，其中一人长时间出差在外，一人为外聘人员，一人为领导。每个人都要有横向全盘办事的力气。除了学校和领导布置的任务外，有的工作人员每学期要“打理”几所合作办学高校总计600多人的日常事务。如学****者的招生信息后期处理(处理照片、核对信息、催缴各种招生报名时未提交的东西)、学****者前期入学教育、发放录用通知书、催缴费用、选课、订教材、通知学****发教材、报统考、报考试预约、接收试卷、布置考场、组织考试、核对毕业信息、发毕业证等等。设备上只配置了一间有21台电脑的网络机房，参加入学考试还需要向其他部门申请借机房，再者就是不能够为学****者供应足够的地方用来辅导，硬件资源缺乏势必会影响网络教育的质量。
1．3青海电大网络教育学****者的学****动机没有得到深挖我作为青海电大网络教育的一名工作人员和接受网络教育的学****者进行过多次沟通和争辩。绝大多部分学****者是抱着“混一混”和“拿证涨工资”的比较“朴实”的思想，多数学****者就恨不得我们工作者把全部的事情都替他们“摆平”。消逝这种状况有两个缘由:一是大多数参加网络教育的学****者都是在职人员，他们其中有不少领导人员;二是我们没能深挖这些学****者的学****动机。
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2．增加青海电大网络教育质量的思路
2．1多样化的形式来测评参加青海电大网络教育的学****者的素养首先得看参加网络教育学****者的“网力气”:学****者所在地区有没有网络?学****者会不会用电脑上网?学****者有没有网络沟通工具?学****者会不会各种输入法?其次得看学****者的语言力气:学****者所在地区的官方语言是什么?学****者的汉语表达力气和汉语写作力气如何?只有学****者的“网力气”和语言力气达标后才能进行入学水平测试，并且在参加入学水平测试时各合作高校可以将模拟试题的答案做的略微隐蔽一点从而使学****者找参考答案时得使用自己的聪慧才智才行。假如单纯复制－查找－替换的话，学****者会觉得入学考试都这么简洁而不以严峻 的态度来对待以后的学****从而就影响到网络教育的质量。信任通过上述三步走之后使得网络教育工作人员开展各项工作没有最基本的障碍。最终为青海电大网络教育质量供应强有力的前提基础。
2．2青海电大应当给网络教育方面多配几个工作人员和网络机房以便更好地纵向开展各项工作人员到位的话工作起来就更加有条不紊了。工作人员的配置跟上去了，人们工作专一，不再冗余杂多，从而提高了工作效率。效率有了，质量还远吗?除了工作人员配置外还