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1-5 自然段分别写了什 避免了机械的分
么？教师巡视 析，注重学生的情
指导。 交流后教师用课件出示：（课件出示 5） 感体验。学生通过
秋天的雨，是一把钥匙。 整体感悟文章内
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 容，边读边想，实
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 现学生与文本的对
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 话。】
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的
是一首欢乐的歌。
，引导学生发现规律：每段的主要
意思就是每段开头的一句话，这样的句子叫总起句。这种概
括段意的方法叫“摘录法”。（教师板书）
，告诉学
生这几句连起来就是课文的主要内容。这也叫连接段意法，
是把握课文主要内容的方法。
6. 同学们，请自由诵读四句话，思考课文是从哪几个
方面描写秋天的。
雨。（学生讨论，教师适时板书：颜色、气味、动植物）
四、规范写字，指导书写。
1. （课件出示 6：生字田字格课件）
盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰
学生自读生字，观察字形结构。
，讲解写字要领。 【设计意图：老师
票：上下结构，上半部是“西”的变形，下半部“示” 在教学生写字时，
的第一笔横在横中线上。 严格落实部编版教“盒、梨”和“票”一样也是上下结构，上下等宽。 材多元识字，关于
五、课时小结： 学 生 课 堂 要 写 字
秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给我们带来了 10 分钟的要求，给
丰收的喜悦。下节课，老师将和同学们一起细细品味秋雨的 足时间让学生去识
美好吧！ 字、写字，提高了
学生的书写质量。】
【课堂作业新设计】
1. 看拼音写汉字。
yán liào wén dàn fēng
（ ） 好（ ） （ ）黄 （ ）收
（ ）方面写了秋天的雨，分别是（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）。
。
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参考答案：
闻 淡 丰
一把钥匙 一盒颜料 许多好闻的气味 金色的小喇叭 一首歌
第二课时
【课时目标】
“颜料 淡黄 仙子 好闻 香梨”等词语。
、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵课文第
二自然段。
，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
【教具准