文档介绍：培训者培训课程
方法和关键原则
关键原则
急性发作,长期照料,住院病人,社区和以家庭为基础的照料都需要精神卫生服务
绝大多数精神疾病患者在社区能够被有效的治疗,结局改善
关键原则(续)
所有的提供的服务需要进行整合,这样病人就可以在住院部,社区和家庭中流动,因为病人的需求是不断在变化的
病人的需求因人而异,因不同的组而异,不同的时间有不同的需求
培训的目标
让精神卫生服务人员更好的管理和协调他们的行动,这样每个病人就能选取他们所需的服务,当他们需要服务时,会有一个精神卫生工作人员负责此事,但具体提供合适的治疗和支持的不一定是此人
参加者
参加者的知识,技巧和临床知识可能有很大的不同
有些人可能有相当水平的知识,至少有一些社区精神卫生服务和病案管理的知识
有些人的知识和之前的经验可能非常有限
培训并满足需要
参加者会带来不同的观点。他们将带来与他们一起工作和生活的社区中的人员的观点
如果培训的所有部分都被证明是成功的,那么所用的语言,呈现的内容,还有内容的广度,所用的活动要能回应不同的参加者
认识长处和弱点
需要认识并承认参加者的水平的差异,每个人学习方法的不同,还有他们对学习材料的熟悉程度
指导者也要检查自己的假设。我们可能认识不到自己的偏见,对社区精神卫生项目该如何进行也会限于自己固定的套路
反思的重要性
项目有很强的反思内容,包括参加者思考和讨论自己的背景和理论框架,反思也为指导者提供了反思自己的隐含和外在的价值和表达
成人学习最好的实践
所有成人的教育是以他们早先的学习和经历为基础的
成人学习认识到人们有不同的学习风格,有不同的职责和时间投入
有效的教育认识到成人常彼此互相学习
自我定向的需要
成人需要自我定向,自己决定要学什么
学习过程中老师要积极地让参加者参加到学习过程,起帮助的作用