文档介绍：加强校本研修，实行课堂改革
在施行阶段，首先开展的是让老师们加强理论学****可利用学校的图书室和网络资源，充分学****数学科课程标准，并对教材进展研读和解析，在学校方面,主要对老师从三个方面进展进步：
加强校本研修
“校本培训”是一种融学****也大大推动了课堂养成教育工作，传统教学中的教和学关系得到改变。
④课堂中也出现诸多问题,每堂课由于学生所处年级不同,年龄不同，课型不同，新课难易程度不同，老师本人讲课技术不同，课堂中出现的问题或多或少也不同，归纳如下:
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A．有的出示学****目的不准,要么是理解有误，要么是不能完本钱节课的教学任务,要么甚至出现病句。
B．有的自学指导没有指导性，有的和学****目的脱节.
C．有的授课随意性强，授课内容和学****目的有出入.
D．有的有时对学生放手不够，存在不同程度的传统教学后遗症。
E．有的新形式下的目的容量预测不准，导致目的无法完成.
4、大胆实行“三步一主线教学形式”
在第二轮讲课中，所有老师都运用“三步一主线教学形式”，即就是明确目的、施行目的、落实目的,以学生的成长开展为主线的教学形式。在施行目的中我们主要采用小组合作的学****方式,首先由班主任精心组织，全体科任老师参和，把学生编成“组内异质,组间同质，兼顾学科，男女混编”的六人学****小组，这一编排既有利于学科间的优势互补，又有利于小组间的竞争；围坐一桌，既保证了每个成员都有积极参和的时机，又能充分保证小组内产生各种有利于讨论的观点，提出解决富有挑战问题的方法。建立组长、学科长组织 ，确定固定的合作学****伙伴。由学生制定组训和奋斗目的，确定组长学科长职责等。 （精品文档请下载）
三步一主线教学形式详细操作过程:
(1）明确目的。它是这一形式的最核心部分.
明确目的是根据本节课的复****目的和课本内容及学生的现有程度,由老师精心设计的。可以知识体系图表的形式要求学生课前完成填空、简答等问题，目的是引导学生提早对复****的内容有宏观的把握，并能回忆、记忆部分知识的根底上发现自己的问题，在完成作业的过程中培养其自学才能。（精品文档请下载）
注意事项:①知识体系图表的设计要突出重点根底知识及知识间的内在联络。②课前老师要理解学生中的情况，存在的难点、疑点，有利于讲课中有针对性,更好地做到因材施教，因人施教。（精品文档请下载）
(2) 施行目的。这是这一教学形式的正式启动阶段.
这一环节旨在通过生生互动、师生互动对学生共同存在的问题进展互相讨论，集思广益，取长补短，对重点知识进展归纳总结,以进步学生的认识程度及大胆创新的才能，形成系统的知识储藏。通过互动可以发挥学生在学****中的主体作用，为培养能学****会学****有创新的新型人才奠定基步骤一：组内交流:修正课前投入作业的答案。步骤二:组间生生互动、师生互动解决疑问。步骤三：学生归纳本课的复****重点，老师点拨。步骤四：学生补充笔记,背诵，老师检查。 （精品文档请下载）
注意事项：①控制时间的分配,重点放在步骤三、步骤四上.②师生互动解决疑问时要尊重学生。③老师点拨要根据知识内在联络，理论联络实际。④敢于放手让学生归纳，整理.（精品文档请下载）
（3)落实目的。这是这一教学形式的最终阶段，更是前两个程序的落脚点。目的是通过这一环节使学生将复****的知识纳入已有的体系中去，并运用所学知识解决