文档介绍：《假设》教学反思
《假设》是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力， 表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱,显示了儿童博大而纯真的心!全诗用并列构造的形式，引导学生学会关爱环境，关爱动物，关爱别人。《假设》教学反思
《假设》是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力， 表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱,显示了儿童博大而纯真的心!全诗用并列构造的形式，引导学生学会关爱环境，关爱动物，关爱别人。最后一小节以 “假设我有一支马良的神笔……”结尾，耐人寻味，给学生留下了一个很大的考虑空间和说话、写话练****的平台，加上全诗语言简炼，大量运用短语的形式，处处都是充满美妙梦想的语言，为学生积累语言，运用语言提供了良好的环境。
这节课的设计是经过指点后，又做了修改。总结整个教学流程，：
1. ,让课文的生字反复出现，加深学生的记忆。
2。面向全体学生，注重学生才能的提升。因为在自己班级里上课，所以熟悉学情。在问题的设计和答复过程中,注重了重点，照顾了全面，使每个学生都能得到锻炼的时机.
大家也中肯地给我提出了意见：
1。课堂拓展过早，应该在全部课程完成之后，拓展才显得有深度。
2。朗读指导还是不够扎实，不够到位。
我想，在今后的教学中还要不断改进，取长补短。