文档介绍：《地震来了怎么办》说课稿
南城县第一小学朱素华
一、深究教材,明确目标
教材简析
学情分析
活动目标
体验感悟法
合作探究法
二、精选教法,优化学法
教
法
情境
教学法
努力创设多种情境,让学生处在一定的情境中观察、判断、交流、演练等多种形式的活动,让他们获得真实的体验,掌握正确的避震方法。
活动一
创设情境,以情促情
观看实况录像的形式更能触动学生的感官和视觉。为此,课堂开始,我借助汶川大地震的片段,让学生身临其境,感受到“地震”这一自然灾害巨大的破坏性。
三、巧设流程,引导探究
活动一
创设情境,以情促情
三、巧设流程,引导探究
2008年5月12日14时28分,一场灾难降临了。。在这次地震中,8万多人失去了宝贵的生命,20多万人受伤……
活动一
创设情境,以情促情
三、巧设流程,引导探究
活动二
明辨是非,学会自救
活动设计的目的是以生活情境为载体,让学生通过观察、比较、分析、判断、交流等活动掌握避震自救的正确方法。
活动一
创设情境,以情促情
三、巧设流程,引导探究
活动二
明辨是非,学会自救
×
地震时如果在家里,千万不要因为着急而乘电梯下楼,因为地震会引起断电、火灾。
活动一
创设情境,以情促情
三、巧设流程,引导探究
活动二
明辨是非,学会自救
×
万一被困电梯里,应把通往各个楼层的按钮全部按下,电梯门一开,就马上逃往安全的地方。
活动一
创设情境,以情促情
三、巧设流程,引导探究
活动二
明辨是非,学会自救
×
√
活动一
创设情境,以情促情
三、巧设流程,引导探究
活动二
明辨是非,学会自救
×
√
千万不要因为着急而跳楼。可以蹲在卫生间、厨房、储藏室等地方,同时思考逃生路线,地震过后立即跑出建筑物,逃到地面空旷处。