文档介绍：授课题目
项目一 汽车车身认知
授课方式
课堂讲授、实训环节
课型
新授
课时
6
教 学 目 标
学****目标
.了解汽车车身的分类
.熟悉汽车车身的组成
.掌握非承载式和承载式车身的基本结构
.熟悉金属材料的主要特每组5人，并选出小组负责人；小组负责人带领各组同学 对不同车身部件的材料进行认知；认知之后，通过小组负 责人提问、组员回答的方式考查学生认知情况。
巩固所学 知识，提 升学生实 践技能
课堂总结
教师对本项目的课堂学****与课外实训进行总结，强调重点内容，点评 学生在技能、方法等方面的提高与存在的问题。
授课题目
项目二 汽车车身损伤评估
授课方式
课堂讲授、实训环节
课型
新授
课时
6
教 学 目 标
学****目标
.了解影响汽车碰撞变形的因素
.熟悉非承载式车身和承载式车身的碰撞特点
.掌握非承载式车身和承载式车身的碰撞类型
.了解车身测量的意义
.熟悉车身测量的基本要素
.掌握车身数据图的识读方法
.掌握车身测量的方法
能力目标
.能对车身变形进行诊断分析
.能够识读车身数据图
.能正确使用车身测量的方法
教学重点
车身碰撞变形的因素、车身测量方法、车身数据图的识读方法
教学难点
诊断分析车身变形、识读车身数据图
教学方法
任务驱动、启发引导、课堂讨论、直观演示
教学内容
.诊断汽车的碰撞变形
.测量汽车车身
教学过程
任务一
通过“张先生开着宝马车在去参加朋友婚礼的路上不小 心与一辆大众车发生正面碰撞，导致车身前部发生变形，来到 汽车修理厂进行维修。汽车维修实****生王刚在对其修复之前， 需要对车身的变形程度、碰撞范围等情况做出诊断”这一案例， 引出下文。
激发学生 兴趣
1）首先，介绍影响汽车碰撞变形的因素，即（1）汽车发 生碰撞时，驾驶员都会有预先反应，反应不同，损伤情况 就会有区别；（2）碰撞物不同会对汽车变形的程度产生较 大的影响；（3）汽车行驶方向不同，其变形情况也有区别；
引导学生 学****新知识
授课教师：
授课时间：
班级：
日
年月
（4）车辆类型不同，产生的变形程度也会不同。
2）其次，介绍非承载式车身的碰撞变形，包括非承载式 车身的碰撞特点、碰撞类型（左右弯曲、上下弯曲、压缩 变形、菱形变形、扭转变形）以及损伤和修复次序。
3）最后，介绍承载式车身的碰撞变形，包括承载式车身 的碰撞损伤特点和碰撞类型。
3 .任务实施
1）准备一辆车身前部变形的非承载式车身和对应车型的 维修手册。
2）实施步骤：（1）了解现场情况，如汽车的构造类型、 碰撞速度、行驶方向、碰撞物等。（2）进行目测评估，环 绕汽车一圈，通过油漆的剥落程度和板件的伤痕程度，来 确定碰撞位置。（3）找到碰撞位置后，估计汽车受撞力的 大小以及方向，判断碰撞力如何扩散。（4）沿着碰撞力的 扩散路径，找出汽车所有的损伤部位，包括车身的外部覆 盖件、结构件、内外装饰件及车身以外的其他总成和部件， 如车轮、发动机等。（5）确定出车身上所有损伤部件后， 对损伤部位进行分析，确定损伤程度和类型。（6）完成损 伤检查报告。
巩固所学 知识，提 升学生实 践技能
任务二
通过“刘先生开着大众车在回家的路上，不小心与另 外一辆轿车发生侧面撞击，导致前翼子板受到损伤、车轮 定位不准确。刘先生把车开到修理厂进行修理，为了确保 车轮的准确定位，汽车维修实****生王刚需要在修理前对车 身损伤情况进行精确的测量”这一案例，引出下文。
激发学生 兴趣
1）首先，介绍车身测量的重要性。汽车车身测量是车身 修复中一个非常重要的环节，是确保车身修复准确的关键。
2）其次，介绍车身测量的基准。在进行车身测量时需要 从控制点、基准面、中心面和零平面等方面选取测量的基 准。
3）再次，介绍车身数据图的识读方法。
4）最后，介绍车身测量的方法。车身变形的测量是通过 测量工具，测出车身构件和基准之间的实际距离，并和规 范尺寸进行对比、分析，找出相对位置的变化情况，从而 判断车身的变形程度。车身测量方法根据使用工具和测量 方式的不同，可分为测距法、定中规法和坐标法。
引导学生 学****新知识
3 .任务实施
1）准备一辆车身变形的承载式轿车和一套电子测量系 统。
2）实施步骤：（1）电子测量系统的准备工作：连接电源， 打开电脑，连接测量设备的相关数据。（2）用鼠标在电脑 显示器上双击测量系统图标，进入电子测量系统。（3）输 入车主的信息以及车辆的品牌、信号等信息进入工单界面。 （4）进入测量界面，电脑会显示该车型的车身尺寸图。（5） 参照显示的尺寸图选择两对未变形的点，