文档介绍：他为什么害怕与人对视
来源:用户上传
作者: 【案例陈述】害怕与人对视的高一男生
坐在我面前的,是一个长相端正、个子稍高的男生,名叫林翰,是本校高一年级的,总觉以后年龄大一点就能克服了。
升入高中以后,课程负担加重了,竞争压力也加大了,我的心理问题就尖锐起来了。我越来越觉得,不敢与老师对视,是我学****上的最大障碍。我不止一次对自己说:看一眼老师的目光,就一眼。但是不行,每次都怕得要死。高中课程可不那么简单,弄不懂的问题要请教老师,不敢与老师对视怎么交流啊?我在自卑、自责当中无数次尝试自我克服,却总以失败告终。渐渐的,我的学****成绩下降了,仅仅维持在中等。我很着急,请老师帮帮我,帮我克服这个毛病吧,我可不想因为这个影响学****耽误了前途啊!
【心理分析】童年的痛苦经历是祸根
林翰患上了典型的对视恐怖症,而且已经相当严重。对视恐怖症是社交恐怖症的一种,表现为在人际交往中不敢与对方目光接触,并伴有惊恐、羞愧、心跳加速、出汗、口吃、思维混乱等生理反应。
林翰之所以患上对视恐怖症,根源在于童年所受到的心灵伤害。林翰的母亲要负相当大的责任。林翰给同桌的女孩送生日礼物,完全是小孩子们正常的交往活动,无可指责。如果母亲觉得孩子花钱给异性朋友买礼物不妥,应该耐心、平静地引导孩子,然而这位妈妈却夸张地认为那是“早恋”,粗暴地责骂一个幼稚的儿童,当然是错误的。可怕的是,这件痛苦经历就像一粒种子,植入了林翰幼小的心灵,等到五年级时遇到类似的事,种子就会发芽,结出恶果。换句话说,正是林翰的母亲亲手关闭了孩子的“心灵窗户”。从这一点可以看出,家庭教育中的简单、粗暴对孩子的心理健康危害有多大。
发展心理学告诉我们,儿童的自我意识还不成熟,他们的自我认识和自我评价基本上都以成年人的评价为标准,特别是父母和教师等孩子眼中的权威人物的评价。无疑,母亲的过激评价在林翰心中形成一种精神创伤。随着时间的推移似乎孩子已经淡忘了,其实这创伤依然清晰地储存在记忆的深处,只要具备一定的环境条件,就一定会引发相应的心理行为问题,甚至形成心理障碍或更严重的精神疾病。林翰就是这样,五年后校长的一番训示,唤醒了他记忆中那个令他难堪的评价,强化了自卑情结,加重了心灵创伤。
林翰是个性格内向的孩子,有很强的自尊心,在道德品行方面又****惯于苛求自己,所以他在人际交往中就非常敏感地关注周围人们对自己的评价,甚至产生“过敏性思维联想”,特别是对女性目光的过敏性联想。由害怕而逃避,而逃避一次就会感到一种暂时的安全感,可是每逃避一次也就必然强化一次过敏和恐怖的强度。如此恶性循环,恐怖的对象就泛化了,由害怕女教师的目光泛化为也害怕所有人的目光。特别是到了高中,沉重的学****压力使小明认为害怕老师的目光是提高学****成绩的最大障碍,可是自己又无法改变这种现状,于是这种强烈的情感更加重了上述的恶性循环。
林翰必须尽快接受专业治疗,否则不仅会影响学业,还会对将来的就业、生活构成威胁。
【心理矫正】重新开户心灵的窗户
林翰的病症是多年来逐渐形成的,因而矫正起来同样不是一朝一夕的事;加上病情较严重,与青春期心理同步演变,情况已相当复杂。因此,我约见林翰的