文档介绍：
《四季童趣》教案
《四季童趣》教案 篇1
学****目标：
1、感受歌曲中所描绘的快乐情景，激发学生对生活的情趣与酷爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌快乐情景，激发激发学生感受生活，并且酷爱生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的漂亮景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。
教学难点：节奏的精确和休止符的停顿。
教具打算：电子琴、课件
课时支配：一课时
教学过程：
1、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美妙，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜蜜，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小挚友们加入我的歌声，让我们一起来歌颂春天吧！
出示旋律
1 = f 44
5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |
li
5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2
li
3 2 0 1 |5 — — — ||
li
将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。
春天是多么奇妙呀，你应当用怎样的声音来歌颂呢？
（轻快、活泼的语气，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的过程中，让学生熟识旋律，留意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。
2、在奇妙的歌声中，我们度过了漂亮的春天。看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。让我们和热忱的夏天一起来嬉戏吧！但是我们是用声音来嬉戏的喔，你留意到我声音的强弱改变了吗？师示范念词。（请生仿照师的状态念词）
44
童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 条 小 河湾 | 湾 - - - |鱼虾 螃蟹 鱼虾 螃蟹，|四处 逃 四处 逃，| 笑声在 追逐 |赶 - - - ||
做声音嬉戏，重在让学生留意歌颂状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。“鱼虾螃蟹四处逃”处让学生练练两句力度的改变，将学生分成两个组进行练唱，师跟生合作，让学生对力度改变的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。
3、欢乐的夏天过去了，丰收的秋天来了。（多媒体图片：秋）让我们随着音乐一起来摘苹果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，请生跟着音乐节奏摘苹果，学生能够对旋律更加的熟识，加深对切分节奏，休止符及长音处的把握。
4、冬天虽然寒冷，但是小挚友们不怕，瞧，（多媒体图片：冬）我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可快乐了。下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧！
出示歌曲旋律线，请生跟着旋律线一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度改变。
5、啊！多么奇妙的四季，多么好玩的四季呀，让我们一起来学学这首《四季童趣》吧!（播放音乐，出示歌谱）
（1）、初听歌曲,感受歌曲心情
生观赏 （天真、活泼地）
（2）、师用“哩”唱歌曲第一段，请生跟琴代词唱，师指导：力度改变、节奏旋律等处唱的有误的地方。唱的较差的乐句单独练练。
“一条”强调下音高走向，“鱼虾螃蟹四处游”处强调咬字清晰，念的时候声音有弹性，后一句“笑声在追逐”之前快速的吸气。春天和夏天两段的心情对比，春天：轻快、活泼，从谱面上看节奏较紧凑，师范唱让生感受；夏天：热忱、奔放，师范唱让学生感受，音区也是不一样的。