文档介绍：
八年级语文下学期教学计划优秀
八年级语文下学期教学安排1
一、单元说明
本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思索，为我们开启了浅易文言文实力；加强表达实力和语文实践实力；提高人文素养，养成良好****惯。
八年级下册第一单元是传记和回忆录，重点引导学生体悟人生奋斗的意义，进而了解社会人生；其次单元是散文诗，要引导学生感受作者的澎湃***；第三单元是科学小品，要引导学生树立环保意识；第四单元是民俗文化单元，通过学****让学生了解民生和民间文化；第五、六单元是文言文单元，记叙、描写、说明、争论的内容兼备，通过学****陶冶学生情操，丰富文化积累。
八年级下册的文言文内容，不但集中在最终两个单元中，数量也大为增加，是为学****的难点，教学中我们考虑可以与现代文穿插交替进行学****把第五单元的文言文提到前半学期来学****以分散学****文言文的压力。同时接着在反复诵读中培育对文言文的语感，积累文言基础学问。
作文教学在培育学生记叙实力的同时，起先培育学生基本的说明和争论的实力，把握常用文体，做到思路清楚，言之有物，言之成理，语言通顺流畅。
教学措施
1、激发学生学****语文的深厚爱好，巩固已培育的诵读、摘记、探究、多思等****惯，仍旧是八年级语文教学最基本的任务。
2、防止学生出现两极分化现象。引导学生自主、合作、探究地学****重视提炼、总结适合自己的学****方法；要特殊重视阅读和写作实力的培育，要加强课外阅读的指导，要求学生写读书笔记，并持之以恒。
3、课本对语法的学****持一种淡化的看法，但我们还必需引导学生随文学****语法学问，进行专题介绍，让学生对其有个基本的了解，而不必进行集中，系统的教学，也不宜讲得过于具体繁琐。
4、综合性学****活动必需适当开展，这是课程改革的重要方面，也是培育学****语文爱好的重要途径，对促进学生全面发展提高语文素养大有裨益。
5、要仔细开展名著阅读活动，除每册课本要求学生阅读的三部名著外，提倡学生自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。
6、课本附录的古诗词要求学生熟读，并能背诵。学生还可以自由选取一些短小的广为流传的课外古诗文进行阅读，增加语文积累。
教研教改
1、充分开发写作资源，体现“生活是源”的大语文观
写作是最具有开放性的，老师应主动创建条件，引导学生走向校外去相识、感受丰富的生活，不断扩大写作领域。有条件的地方，还可开拓网上阅读空间，加大学问容量和信息密度，培育学生开阔的视野，纵横综合的思维和恢弘博大的胸襟，现有的教材简明、精要、好用，但还是缺乏系统严密性。老师在教学过程中，应当因材施教，对教材敏捷处理。
2、开放的作文教学与指导相结合
所谓开放的作文教学，指老师不预设刻板的教学目标，不勾画教学流程的运行轨迹，不套用死板的评判标准，而让学生有充分显示特性与才能的自由天地，在****得学问、驾驭技能的同时，争取更多的特性张扬和思维发展。要树立正确的写作教学观，明确写作不仅须要在社会实践中，让学生自主、合作和探究式地学****也须要在课堂里，经验科学的合理的写作指导训练
3、重视作文讲评，在“合作”中学会取长补短
充分重视****作讲评，既能激励学生写作的爱好，调动学生练笔的主动性又有效地培育和提高学生的赏析与表达实力。在讲评中，老师不但注意讲实例评重点，而且努力创建条件，通过学****小组等形式，让学生全员参加，让他们当主角，真正成为学****的主子。
4、找到阅读和写作的平衡点
从阅读实力形成的纵向结构看，阅读教学不但须要训练学生的阅读感知力、阅读理解力和阅读鉴赏力，。从阅读教学模式的操作规程看，阅读教学不但要抓文意的详细化、简约化、系统化，而且要抓阅读心得的言语化、敏捷化