文档介绍：
大班语言长方谣教案
大班语言长方谣教案1
活动设计意图：
《新纲要》指出：在艺术活动中"要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由"。大班幼儿节奏感较强园。
活动过程：
1、复****儿歌《花灯谣》
师：“上次老师和小挚友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）
“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣）
“我们大家用好听的声音来念一念吧！”
幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问：
师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜爱什么灯？”
②幼儿相互探讨。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜爱的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
⑤把自己创编的儿歌念给好挚友听。
3、老师简洁小结，用小红花激励主动创编儿歌的幼儿。
活动延长：
请幼儿试着用好挚友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
活动反思：
本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能精确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发觉孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的驾驭、理解。我想假如以后遇到这样的教学状况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发觉押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。
大班语言长方谣教案3
活动目标：
1、理解儿歌内容，发觉儿歌中四种物体的形态特点。
2、找寻发音相像的音节，感受儿歌的趣味性。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的欢乐。
4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好****惯。
5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。
活动打算：
儿歌图谱
活动过程：
一、找相同，发觉儿歌中四种物体的形态特点。(出示图片：框、床、墙和楼房)师：今日罗老师带来了一些图片，请小挚友来观赏一下。
1、找形态特点。
师：这是什么?我们用一个字来说：框。
师：这四样东西有什么共同点?(都是长方的)2、找发音特点。
师：小挚友细致看看罗老师念这四个字(框，床，墙，楼房)的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)引导幼儿再念一次。
3、理解"亮堂堂"的意思。
师：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应当怎么念呢?
师：听老师来念一遍啊(长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂)怎么念的'?
师：谁知道亮堂堂是什么意思?
师：很暖和，阳光很足够，很亮，光线很好。
师：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。
二、看图谱学念儿歌。
1、介绍儿歌名字《长方谣》
师：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做《长方谣》。
2、老师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。
师：这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。
(老师念儿歌，幼儿找句子。)师：这里三句话讲得是什么?
(说出后出示图谱。重