文档介绍：大班健康石头剪刀布教案反思
1、大班安康石头剪刀布教案反思
活动目标：
1、娴熟把握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调力量。
3、乐观参与成功。玩的时候要留意安全，不能推或者去撞小朋友。
教师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家?
(2)集体玩“夺宝”嬉戏。
教师：刚刚小朋友都根据教师的要求去玩“攻城”的嬉戏，现在教师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有许多的珍宝，我们进攻的要进去把珍宝给拿出来，这会看那组最会守住自己的珍宝，哪组最会去夺珍宝。
小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。教师小结状况，应当留意什么。鼓舞两组幼儿的表现。
三、完毕局部
1、小结本次活动：今日玩得快乐吗?今日我们玩了什么嬉戏?好玩吗，那我们回去把这些本事教给班上的教师还有其他小朋友好吗?回去之前，我们一起放松一下。

2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。
活动反思：
在这个嬉戏中，教师从“剪刀石头布”的个人单手嬉戏→单人双手嬉戏→单人创新脚上嬉戏→幼儿两两合作嬉戏→小组竞争嬉戏。层层递进，环环相扣，活动的规律性特别严谨，赐予幼儿足够的空间和主动权，让他们在嬉戏中娴熟把握手脚同时做石头、简洁、布的动作，教师在活动过程中提示孩子跳起落地时前脚掌着地，让孩子充分体验到了和同伴共同嬉戏的欢乐之感。通过活动，充分培育了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学****的主体。
缺乏：本次活动幼儿参加乐观性很高，因两两竞赛前规章强调的不太明确，所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停顿时还换动作了，所以引起争吵。以后肯定要留意重点强调规章，使幼儿从小养成遵守规章的好****惯。
2、大班安康活动石头、剪刀、布教案反思
活动目标：
1、娴熟把握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调力量。
3、乐观参与“攻城”和“夺宝”嬉戏，嬉戏中诚恳、合作有竞争精神。
4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、学会与同伴协商合作嬉戏。
活动预备：
音乐，红色标志和蓝色标志若干，珍宝玩具若干
活动过程：
一、开头局部
1、集合整队集体报数
教师：今日教师要带小朋友去玩嬉戏，动身之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开头报数，一、二、三、四......这样顺数报数。开头——
2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着教师听音乐进场
教师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，预备好了吗?我们动身吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑;最终再沿外围方形的线慢跑，听教师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，相互抱抱)
3、预备活动：听教师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，其次遍看教师手势和口令变成面对面，相互拉手重复做一次预备活动。
二、根本局部
1、用手玩《石头、剪刀、布》嬉戏
(1)幼儿和教师一起复****石头、剪刀、布的动作

教师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗?那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
(2)幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的嬉戏。
教师：现在我们一起用小手玩这个嬉戏好吗?但是教师有要求，教师盼望你们是用左手跟右手玩这个嬉戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到?
教师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
教师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的嬉戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，