文档介绍：大班科学小小气象员教案反思
1、大班科学小小气象员教案反思
活动目标：
?连续学****做简洁的气象记录和统计。
?主动关注天气预报和天气变化，依据天气状况调适自己的衣着。
?学会积存，记录不同的探告知他的呢?请幼儿争论。
5、我们看一看。师生观看课件。
(1)播放蚂蚁上树。
师：小蚂蚁在干什么?为什么要这样?听一听小蚂蚁怎么说
蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家?
(2)还有一些小动物在天气变化前有一些特别的表现。我们一起来看一看。
教师小结：刚刚我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。

6、农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声推断天气变化。我们一起来听一听。
播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。
7、学说心情预报，体验胜利的欢乐，争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮忙幼儿理解他人心情。
三、完毕局部：
教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。
幼儿表演教师赐予鼓舞。
教学反思
这次活动中孩子们乐于参加，乐观发觉。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿学问阅历。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜想、验证、沟通，让孩子依据动物的特别表现推断预报天气，奇怪心和求知欲得到满意。
活动中还存在着缺乏，完毕局部我邀请幼儿预报心情，讲嬉戏规章时可请力量较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清晰嬉戏的玩法。
3、大班科学活动小小气象员教案反思
设计理念
大自然是孩子们探究科学学问的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活****性都是孩子们值得探究的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活****性与天气变化有着亲密的联系，它们在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学****一些依据动物的特别表现来推断，预报天气的本事，使幼儿懂得一些气象变化和动物****性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲，提高探究天气神秘的兴趣和力量，萌发爱科学的情感。

活动目标
1、知道一些气象变化与动物****性变化之间的关系。
2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。
3、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动重点难点
重点：激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。
难点：能运用新学的学问推断天气变化。

活动预备
1、多媒体课件一套;
2、小蚂蚁搬运的各种食物玩具很多(幼儿人手一个);
3、创设一个小蚂蚁的家;
4、小树叶很多，雨伞一把;
5、一套晴雨牌。
活动流程
引出课题看一看嬉戏听一听嬉戏“小小气象员”
(一)引出课题
1、教师：孩子们，你们知道气象员吗?气象员是干什么的?(幼儿答复)是这样的吗?我们也来当小小气象员观看一下今日的天气怎么样?幼儿观看，教师提问。
2、教师小结：外面真热呀!小小气象员，你们累了吗?我们到室内去嬉戏，好吗?(带幼儿进入活动室，让幼儿自由围坐在教师身边)。
3、刚刚我们当气象员观看到今日是晴天，那明后天的天气怎么样呢?我们怎么才能知道呢?幼儿答复，教师小结。
4、播放天气预报，教师提问：你们看，这位阿姨在干什么?她是怎么知道天气的呢?幼儿争论，教师提问小结(教师点击图片)。