文档介绍：大班语言乌鸦和狐狸教案反思
1、大班语言乌鸦和狐狸教案反思
设计背景
为了培育幼儿学****的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着局部深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事动画
3、大树林的图片
活动过程
1、导入
师：“孩子们，漂亮的秋天快来了，外面的风光多美呀，我们一起去郊游好吗?”出示大树林的图片。
“漂亮的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示乌鸦的头饰，“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮忙它查找食物好不好?”

“它找呀找，最终找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、教师有表情的叙述故事。
(1)提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?(快乐)
(2)引导幼儿学一学乌鸦快乐的样子。我们一起看看它是怎么快乐的?
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
(1)提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏办法?(把肉骗到手)
(2)它第一次(其次次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。
(3)引导幼儿争论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好听的话)我们能不能学****它?
4、引导幼儿自由选择角色进展故事表演,对幼儿进展训练：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、活动延长
鼓舞幼儿大胆想象，用自己的语言改编故事。
教学反思
由于幼儿对形象直观的事物比拟感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平动身，有利于调动孩子们的学****兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学****气氛，使学****布满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

3、大班语言乌鸦和狐狸教案反思
活动目标：
，明白狐狸是用说好话(奉承话)的方法骗走了乌鸦的肉。
，对故事情节作进一步的想象进展。
，懂得遇事要多动脑筋。
。
，感悟生活。
活动预备：
，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉;
：一棵树;乌鸦、狐狸头饰;一块肉。
活动过程：
、角色，引出故事的开头。
师：这是什么地方?有谁?乌鸦在干什么?(可以丰富词语“叼”)这时，一只狐狸从树下走过，观察肉，狐狸会想什么?
师：狐狸有没有吃到肉(得到肉)呢?让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。

，了角故事内容。
师：狐狸有没有得到这块肉?是乌鸦给它吃的吗?狐狸是用什么方法得到这块肉的?可以请幼儿学说狐狸的话，留意语气语调。
，理解故事内容。
师：乌鸦是不是真的“羽毛真美丽，唱歌真好听”?那么，狐狸为什么要这样说?你认为这是一只怎样的狐狸(乌鸦)?
，进展故事情节。
教师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦观察“狐狸叼着肉，飞速地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办?幼儿结伴争论后，教师可请个别幼儿叙述。
活动反思：
师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学****气氛，使学****布满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
4、大班语言活动狐狸和乌鸦教案反思
活动目标：
1.