文档介绍：幼儿园园本课程的探究与实践
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），拉开了素质教育从 娃娃抓起的序幕。将《纲要》的教育思想转化为教育实践的过程就是实施教育改 革的过程。在贯彻《纲要》的过程中，我园坚持以教科研为指导，以课程改革，打破班级界限，幼儿根据自身的兴趣及能力，自 由地选择游戏内容、材料、伙伴，由于各区域中材料难易程度不同，对于孩子也 是一个挑战。区域体育活动在促进运动技能增强的同时，其勇气、耐力、意志力、 合作能力、自主能力等也得到相应的提高。
2、生命健康教育主题课程
2010 年，幼儿园进一步拓展健康教育特色内容，将生命健康教育内容以主 题活动形式呈现。要求每一个年龄班教师根据幼儿的实际水平，每学期制定一个 有关生命健康教育主题活动。按照主题活动开展的要求既要有环境设置，又要有 教育计划的制定与实施，最后还要有教育评价。
3、建立平等、宽松、和谐的师生关系，使幼儿保持良好的心境 幼儿园将教职工的言行举止、仪表形象纳入幼儿环境课程之中，要求教师首 先要成为幼儿良好的学****榜样。其次要求教师的态度和管理方式应有助于幼儿形 成安全、温馨的心理环境。其核心是热爱、尊重、信任幼儿，幼儿经常达到教师 的关怀和爱护，使幼儿活动安全感和信心感，从而有利于幼儿保持愉快的情绪和 形成良好的性格。三是在一日生活中，教师抓住一切机会深入到幼儿之中，与幼 儿谈话，与幼儿游戏，形成合作的是有互动，满足幼儿生存、发展、幼儿和受教 育的需要。四是教师要客观公正、面向全体，以正面教育鼓励为主评价幼儿。五 要淡化教师的权威意识，学会赞赏幼儿的微小的进步，赞赏幼儿的兴趣和爱好， 使幼儿感到教师时时刻刻都在关心他们。
（二） 环保教育课程 随着科学技术的迅猛发展，人类赖以生存的地球遭受了重大的破 坏，环境越来越受到全世界的普遍关注。保护环境以成为人类共同的呼声，环境 意识已成为当代人类文明素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族 乃至一个人的文明程度得很总要标准。环境教育必须从娃娃抓起。我们是这样进 行的：
1、 每学期每个班环保教育主题活动。如，中班开展《请节约 用水》主题活动。在这个主题活动中，幼儿将学****故事《找水的外星人》、《森林 里的水宝宝》；谈话活动《今天你喝水了吗？》；科学活动《水可以做什么》、《认 识节水器》、《节约用水标志》；美工活动《水生动物》、《设计节水标志》、《节水 宣传画》；歌表演《水龙头不哭了》等。如大班主题活动《我爱大自然》，通过儿 歌教学《不把垃圾扔街上》；科学活动《树木用处真不少》、《神奇的电》《黑色的 煤》；实践活动《小小清洁工》、《让世界变得更漂亮》；故事《小草的贡献》、《大 家都来控制声音》；绘画春夏秋冬四季图等等。
2、 抓住节日的契机对幼儿进行环保教育。如，3 月 12日植树
节、6 月 5 日世界环境日、每周4 月第三周的天津爱鸟周等，每逢节日我们都采 取发放宣传材料、观看音像光盘、故事比赛、绘画展览等形式进行节日教育活动。
3、创设环保教育的良好氛围。
第一，通过园报、园刊宣传橱窗进行宣传教育； 第二，各班开辟师幼互动墙； 第三，根据幼儿年龄特点开设环保活动区，如环保益智棋、废旧材料制作、 看环保图书等。
第四，设立垃圾分类箱，培养幼儿良好的卫生****惯。
三、 探索实施园本课程的有效途径
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