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浅谈高三数学教学反思
浅谈高三数学教学反思 篇1
反思1:怎样恰当地处理好课本与复****资料的关系
一般地讲,到了高三复****阶段,每个学科都会选配一种复****资料,如何用好6 页
反思5:后期训练要结合学生的实际,正确处理好训练量、训练难度、训练强度的关系
高三复****到了后期组织一些训练以提高学生的应试潜力是非常必要的。但训练切忌不能不顾学生的实际。要在训练量、训练难度、训练强度三方面作仔细的探讨;尽可能找到三者的结合点;要制订一个具体的、操作性强的训练安排,在编制训练题、支配训练时间、批改试卷、讲评反馈四个环节上下工夫;以求每一次训练都能取得实效。在编制训练题时,要求以学科备课组为单位,由备课组长负责,仔细探讨考纲,仔细探讨学情,仔细探讨每一次训练要到达的目标,仔细探讨训练题的难度、广度、深度;力求贴近高考,贴合学生学****的实际。在支配训练时间上,充分思索学生的疲惫程度及高考科目作答时间;在批改试卷、讲评反馈上,要求老师做到全批全改,精讲拓展;对学生训练中暴露出的问题紧抓不放,反复讲,特地练,逐一解决问题,同时协助以特性化的个别辅导,以期取得实效。训练的次数要适当,要实效,不要过分关注形式。
浅谈高三数学教学反思 篇2
本学期,我任教的是高三(12)、(14)两班的数学,深知肩上的责任重大,工作上始终不懈,始终以来都在努力的工作学****常常和我们备课组的老师进行主动沟通,团结协作,对于存在的问题和不足刚好有效的进行改正,也依据学生的实际状况制订了一些教学方案。回顾一学期的教学工作,我们有胜利的阅历,也发觉了一些不足之处。下面就我本学期的详细做法谈谈自己的一点看法,总结如下:
一、加强集体备课,优化课堂教学
新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在年级组和教务处的领导下,制定了严密的教学安排,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培育学生的实力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力气。高三数学备课组,在资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题沟通、学生学****数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际状况,既有“学生简单错误”地方的沟通又有典型例子的探讨,既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。
二、立足课本,夯实基础
高考复****立足课本,夯实基础。复****时要求全面周到,注意教材的科学体系,打好“双基”,精确驾驭考试内容,做到复****不超纲,不做无用功,使复****更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,精确驾驭那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求驾驭的,那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;,要充分体现学生的主体地位,将学生的学****主动性充分调动起来,教学过程中,不仅要呈现老师的分析思维,还要充分呈现学生的思索思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注意提优补差,新高考将更加注意对学生实力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学****上存在的问题,解决他们学****上的困难,培育他们学****数学的爱好,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成果。
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