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线管磁性强弱；这种实验探究
方法是法。
（2）张华连接好电路，图A 所示，滑动变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，铁钉吸引一定数量的大头
针；此现象说明电流具有；移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，图B 所示，铁钉吸引
大头针的数量增大。比较图 A 和 B 可知图中的电流较小。可得出结论，通过通电螺线管的电流
越（选填“大”或“小”），通电螺线管磁性越强。
（3）在（2）中比较图 A 和 B，探究影响通电螺线管磁性强弱的过程中采用的探究方法是；初
中还学过哪些实验采用此探究方法，请举一个例子。
（4）实验中滑动变阻器的作用是和。
（5）图 C 所示，陈明和张华将导线绕在两枚铁钉上构成两个简易通电螺线管串联的电路。实验状态由图显
示的现象说明：在相同的情况下，通电螺线管线圈的越（选填“多”或“少”），通电螺线管磁
性越强。
（6）陈明在实验过程中发现，被吸引的大头针之间上部一端靠近紧密，下端则是分散开来，原因
是：。
（7）通过上述实验可知：通电螺线管磁性的强弱与、有关；除此之外可能还与
有关。为了探究该猜想可以采用以下哪种材料做成的选。
A、铜 B、铁 C、铝
【答案】
（1）吸引大头针的多少；转换法；
（2）磁效应；A；大；
4（3）控制变量法；探究影响电阻大小因素的实验
（4）保护电路；改变电流大小；
（5）电流大小；匝数；多；
（6）大头针被磁化后，下端是同名磁极相互排斥；
（7）电流大小、线圈匝数；是否插入铁芯；B；
【解析】
（1）本题采用了转换法（吸引大头针的多少）来探究影响磁性强弱的因素；
（2）通电导体存在磁场说明电流的磁效应，类似奥斯特实验的结论；在探究电流大小对通电螺线管磁性强
弱的影响时，采用控制变量法，而电流的大小控制则是通过调节滑动变阻器接入电路中电阻丝的长度来实
现的，由实现现象可以得知，B 图的电流较大，吸引的大头针的数量较多。
（3）本实验采用的是控制变量法来探究影响通电螺线管磁性强弱的，控制变量法主要用于为了研究某一项
因素对实验或结论的影响时，需要控制其他的条件保持一致，才能确保是此因素对实验的影响。初中阶段
控制变量法的应用非常广泛，例如探究电阻的大小影响因素，液体压强的特点，滑动摩擦力的影响因素等。
（4）本实验中为了研究电流大小对通电螺线管磁性的强弱，是利用滑动变阻器能够改变电阻，从而改变电
流来完成的。同时在实验中避免电流过大，而可能出现的损坏电路问题，通过增大阻值，降低电流还起到
保护电路的作用。
（5）通过实验可以得知，影响通电螺线管磁性强弱的因素有电流大小，线圈的匝数。其他条件一定的情况
下线圈匝数越多，磁性越强，吸引的大头针也就越多。
（6）被吸引的大头针过段时间后，被磁化，使得大头针下端带有相同的磁极，同极之间会发生排斥，因此，
下端会分散开来。
（7）通电螺线管的磁性主要和电流大小、线圈匝数有关，同时会受到是否有铁芯的影响，当有铁芯插入螺
线管中时，铁芯是软磁铁，很快被磁化，然后产生和通电螺线管类似的磁场，使得二者磁场相互叠加，使
得磁性加强。
练****1：（2019