文档介绍：《大雁归来》教学设计
中国烟台格迈纳尔中学初二语文组
【教材分析】
　　《大雁归来》是八年级下册三单元的一篇独立阅读课,是一篇优美的散文。作者描写了南飞的大雁、冬季的雁归的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫等内雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月间群居大雁的鸣叫。
　　作者找到的东西：善性、亲情、友谊、英勇坚决、结合的观念、大自然的诗意.
　　过度归纳：通过大家的努力，同学们理解了大雁的特点,知道作者找到了什么。作者在字里行间对大雁透露出了很深的感情，请同学们认真品味.
【学生活动:
朗读课文,交流展示.】
五、品味语言特点
　　品味语言特点，体会其中含着的思想感情或内含。
　　请同学们快速阅读课文，勾出自己喜欢的句子，体会其中含着的思想感情。四人小组讨论后全班交流,然后老师用多媒体课件展示参考内容，鼓励学生充分表达自己的个性观点，老师适时点拨。
　　体会以下句子表达的思想感情：
　　１、一只燕子的降临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
　　(老师点拨：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的活力，春天的希望，春天的喜悦。)
　　２、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天.
　(老师点拨：归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣,生动形象。）
　　３、在这种每年一度的迁徙中,整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
　（老师点拨：春分后大雁回归，它分开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，，它的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常得意的动物,大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。）
　　考虑下面这些句子的内含：
　　１、“它的降临,伴随着一位切断了其后路的先知的坚决信念.”
　　（老师点拨：联络上文所说的“春天”可知，“坚决信念”是指经过迁徙、到达目的地之日，，它们就能断定目的地的季节，所以称得上“先知”。先知当然是虚拟之说，意思是大雁的迁徙日期是很神奇的,
“切断了其后路"，意思是大雁不像主教雀或花鼠，它们一旦迁徙“要想撤回去可就不那么容易了”，是有进无退的.）
　　２、“向我们农场宣告不同季节降临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。"说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
　　(老师点拨：联络下文解读此句。下文说，大雁知道１１月份每个沼泽和池塘都布满了***，而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无***,由此可知，威斯康星的法规规定，春季制止猎杀大雁，冬季那么允许猎杀，说大雁也知道这个法规,所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季那么可以放心地活动、觅食.)
　　３、“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤，可确实少有.
　　（老师点拨：“单调枯燥的数字”指６只，或６的倍数,由这些数字分析,６只的雁群是一个家庭,孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了“心碎的寡妇”,或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而感伤，六年的研究证实了这个结论,所以进一步激发了爱鸟者的感