文档介绍：一年级语文《小小的船》教学设计
　　一年级语文《小小的船》教学设计1
　　课时目标：
　　1、学****生字“头、里”
　　2、引导学生积累“的”字短语。
　　3、正确朗读课文，背诵课文。感受夜空的美丽。
　　重点难点：
　　朗读课

　　想象力真丰富，原来弯弯的月儿、闪闪的星星和蓝蓝的天空像这么多东西呢！老师真感谢你们告诉我，我们现在就来一起读儿歌吧！
　　了解完课文之后，我们来学****一下剩下的一个生字。
　　里
　　（1）先说说如何记住
　　（2）再说说如何写
　　（3）组词
　　【设计意图】
　　设计“的”字词语的练****学生能够积累这样的词语，最好能够达到运用这样词语的目的`。通过问学生像什么，使学生发散自己的想象力，感受夜空的美丽。
　　检测导结;
　　1、自由背诵课文。
　　同学们，我们的生字宝宝学完了，同学们读的儿歌也很好听，你们愿意把它背下来吗？自己试着背，也可以和同学一起背！同学们也可以边背边做自己喜欢的动作。
　　2、随堂检测齐备课文。
　　同学们，你们背好了吗？老师来帮你们一起检测一下吧。请同学们根据老师出示的关键词来填空！
　　月儿船，

　　小小的船儿。
　　我在里坐，
　　只看见的星星的天。
　　这么轻易大家就填出来了，那如果老师把关键词去掉你们还能背下来吗？让我们来试试吧！
　　小结：同学们今天表现真不错，老师还想感谢大家，从古至今有很多关于月亮的故事、传说和古诗呢！有兴趣的小朋友可以课后去请教爸爸妈妈或者自己去读一些读物。其实，不仅仅是我们小朋友喜欢月亮，月亮也很喜欢我们，它总是默默地看着我们，看着我们快乐地学****看着我们快乐地生活、快乐地做游戏，她是我们永远的朋友，让我们再读一次课文，读出对月亮的喜爱。
　　一年级语文《小小的船》教学设计2
　　【教学目的】
　　通过猜谜、诗歌朗诵、唱歌、画画、游戏等多种方式激发学生的学****兴趣。
　　运用多媒体丰富学生的情感体验，引导学生关注自然。
　　让学生在歌曲学****感受体验乐曲三拍子摇曳优美的旋律。
　　在活动中引导学生学会合作，引导学生创造性地参与艺术实践活动，尝试运用一定的艺术手法来描绘、表现月亮，提高学生的想象力和创造力。
　　【教学重点】

　　运用多种手段体验感受艺术美；启发学生展开想象表现艺术美。
　　【教学难点】感受体会三拍子的韵律
　　【教具准备】
　　多媒体课件；星星、月亮的头饰；未完成的图画；白纸若干、学生自备水彩笔；月亮奖章。
　　【教学过程】
　　一、猜谜导入：
　　小朋友们喜欢猜谜吗？今天老师就要和小朋友们一起来猜谜，谜语是：“有时象圆镜，有时象镰刀。有时落山腰；有时挂树梢。”
　　通过多媒体展示月亮不同时期的形状，配上优美抒情的乐曲，引导学生感受月夜的美丽与宁静。
　　二、感受与体验：
　　１、（创设情境探索宇宙）讲故事：为什么月亮有时是圆的的、有时是弯弯的呢？老师讲述小布丁探索宇宙的故事。
　　２、律动：“小朋友们你们想不想插上翅膀飞上天空去看看月亮呢？”，引导学生创造，模仿小鸟飞翔的动作。
　　“月亮会是什么形状的呢？”引导学生在飞翔的过程中进行队形演变（圆形、半圆形）
　　３、听辨节拍：飞着飞着空中出现了一座宫殿挡住了去路，宫殿门很特别，（引导学生观察说说宫殿的门有什么不同之处？）一扇门上有三个脚印；一扇门上有两个脚印。那么怎样才能打开这扇大门呢？正在这时大门内传来声音：“小朋友们欢迎你们来到太空，你们只有听着音乐按对门铃才能打开宇宙之门，才能看到月亮。”启发学生用各种动作感受乐曲三拍子的韵律。（选择按门铃）

　　三、朗读儿歌
　　１、欣赏有感情地朗读歌词
　　２、让学生感受分辨乐曲的不同情绪，学****配乐选择适合儿歌的音乐。
　　四、听唱歌曲
　　１、体会歌曲宁静的优美的意境，引导学生用哼鸣演唱歌曲。
　　２、运用师生接唱的方式，引导学生感受歌曲的乐句，增强师生间情感交流。
　　五、创造与表演
　　１、演一演：创设情境“夜晚月亮姐姐周游世界，她会看见什么呢？”老师扮演月亮姐姐启发引导学生说说想想并创编各种事物在夜晚的千姿百态进行情境表演。