《富贵不能淫》教学设计[12].doc

文档介绍：《富贵不能***》教学设计
教学目的
,说出文本的主要观点.
。
3。能用辩证的思维方式对待历史事件和历史人物.
课前预学****活动
1. 通过网络查《富贵不能***》教学设计
教学目的
,说出文本的主要观点.
。
3。能用辩证的思维方式对待历史事件和历史人物.
课前预学****活动
1. 通过网络查找资料，结合老师提供的助学材料，理解相关人物和时代背景。
2。反复诵读课文，借助注释和工具书读准字音、读顺句子、读懂大意。
活动一扮演角色 疏通文意 在课前预学****的根底上,请学生扮演文本人物角色，解释文本人物对话的意思 投影出示相关语句，要求学生说出文本大意。
1. 假设你是景春:
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
2。 假设你是孟子：
“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎？"
3. 假设你是父亲:
在***冠礼上，你会选择那段文字作为“父命” 的内容？
语段一:夫君子之行，静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。***慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年和时驰,意和日去，遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！（诸葛亮《诫子书》）
语段二：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志,和民由之；不得志,独行其道。富贵不能***，贫贱不能移,威武不能屈，此之谓大丈夫。
：
“往之女家,必敬必戒，无违夫子！”
实现学****目的一