文档介绍：2
硕士研究生教育农业推广论文
1优化招生宣扬工作
专业学位争论生招生复试工作是进一步考察考生综合素养和科研潜质的重要手段。近年来我校在组织结构、制度建设等方面严格按教育部和辽宁省招考办相关精神和要求，做了大量有成效的工作，学当授课任务。与此同时，学校还特殊重视对农业推广师资队伍的综合培训工作，每年都会选派老师参加相关的教育研讨班和师资培训班，着力打造一支具有良好教育理念、专业实践、师德师风的老师队伍，以便更好地服务于渔业领域争论生培育工作。
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导师队伍是保证争论生培育质量的至关重要的因素，也是争论生管理的关键力气。要建设一支能够适应科技创新、责任心强、师德高尚、有力气跟踪学术前沿的导师队伍，渔业领域专业型硕士相对于学术型硕士更加留意实践应用，为了紧密结合专业特色和社会进展的实际需要，学校特殊留意导师队伍的建设。通过乐观引进人才、支持在职老师进修、加强实践熬炼等多种形式进行学科梯队建设。对专业学位争论生实行校内外双师制。学校既留意扩大导师数量，又特殊重视提升导师的专业综合力气和素养。首先，实施导师遴选条件改革；其次，建立导师学习和学术沟通制度。一方面，通过导师指导小组参与争论生的指导工作，发挥老导师的传、帮、带作用，对新导师进行培育；另一方面，对新导师就导师职责、争论生教育管理等方面进行系统的培训。同时，鼓舞并组织导师参加国内外实践教学培训活动，促进导师业务力气提高，不断提升自身业务素养，从而进一步提高专业学位争论生培育质量。充分的师资力气为保证农业推广硕士的培育质量奠定了坚实的基础。
4严格规范质量管理
课程学习是渔业领域硕士培育的重要环节。课程设置既要使争论生把握更多的农业推广理论、专业学问，还要使同学通过学习不断提高其发觉问题、分析问题、解决问题的力气。针对国内各培育单位普遍存在农业推广硕士课程的课时少、缺乏特地教材的现状，我校老师在授课时充分结合专业学位争论生的学习特点以及课程设置需求，着重加大实践应用方面的课程量，增加案例教学研讨的比重，在保证在职专业学位争论生的在校学习时间的基本要求外，实行现代化教学手段，灵敏支配教学方案。为充分保证授课质量，建立和实施严格的考勤制度。除了要求授课老师在授课期间加强考勤外，还会派专人定期进行课前和课后的考勤。
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课程考核是检验教学质量不行缺少的重要手段之一。为使专业学位争论生能够乐观认真地学习课程学问，学校对专业学位争论生的全部课程进行了严格规范的考核。课程考核以闭卷考试或撰写专题报告的方式进行，只有通过考核才能取得该门课程学分。借鉴学术型争论生考风建设的阅历，学校依据专业学位争论生日常的考勤记录，确定同学考试资格。每次均由争论生学院统一支配考试时间和考场，在校内抽调责任心强的教职工任监考、巡考人员。严格的考勤制度、规范的考试支配不仅端正了争论生的学习态度，更提高了他们学习的主观能动性，同时也取得了较好的教学效果。
5加强社会实践活动
实践证明，在农业推广（渔业领域）硕士培育过程中，社会实践活动是推动同学素养拓展的重要举措。在教学过程中充分开展实习、实训考察，能使争论生实现理论与社会实践相结合，进而提高其发觉、分析、解决问题的力气，更好地关怀和启发争论生完成论文选题和写作工作，也有利于同学将来应用所学的国内外先进技术进行实践推广活动。学校每学期都支配争论生到校内外实训基地或相关企业进行学习考察，要求授课老师在实习中结合实物授课，进行案例教学。在学习考察过程中，学校还聘请具有较丰富实践阅历的专家、技术人员进行现场教学，使争论生们能与这些专家进行乐观的沟通互动和探讨。此外，学校还定期聘请校内外渔业领域的专家、学者做专场讲座，以拓宽同学们的专业视野。近年来，我校先后在大连獐子岛渔业集团有限公司、大连金砣水产食品有限公司、中国水产科学争论院、北京市水产技术推广站、北京市水产科学争论所、大连汇新钛装备有限公司等单位设立了争论生实训基地（或争论生工作站），为渔业领域的争论生的实习实践供应了场所。
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6规范学位论文选题
论文选题对学位论文质量、争论成果水平至关重要。学校要求渔业领域争论生的论文选题应取自生产实际或具有明确的生产背景和应用价值。借鉴兄弟院校的阅历，我校从单纯的争论类论文过渡到争论类、调研报告类、规划与设计类、研发类和总结类这五种类型的选题。要求选题应当具有等型硕士学位相近的先进性、技术难度和工作量，科学可行，更强调其社会需要性。选题能充分体现选题人综合运用科学理论、方法和技术手段来解决现代渔业技术推广、渔业资源爱惜、开发、水产品加工利用等问题的力气。为使争