文档介绍：《语言要连接》教学设计
合肥市五十中学天鹅湖教育集团蜀外校区 戈新强
教学目的
理解“连接”的含义;
掌握“语言连接”的几个要求； 并按照“语言连接”的作文要求，修改作文。
培养学生“语言连接”的表达才能。
教学重点：
1.《语言要连接》教学设计
合肥市五十中学天鹅湖教育集团蜀外校区 戈新强
教学目的
理解“连接”的含义;
掌握“语言连接”的几个要求； 并按照“语言连接”的作文要求，修改作文。
培养学生“语言连接”的表达才能。
教学重点：
“连接”的含义;
“语言连接"的几个要求; 并按照“语言连接”的作文要求，修改作文。
教学难点:
培养学生“语言连接"的表达才能.
课时安排:一课时
教学过程
解题
将学生****作片段投影在大屏幕上。
提问：这段话在语言方面有什么缺乏之处吗？
出示：
明确：语言不连接
提问:
1。能不能把“语言"改成“说话”？分成两组，展开辩论.
2。理解“连接"的含义。
大家都认为刚刚这位同学写的一段话语言不连接。什么是“连
贯"呢？
学生说出“连接”的含义。
老师明确：连接：连接贯穿。（《现代汉语词典》第七版）
连接:是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子假设不连接，就可能给读者的理解带来困难。（多媒体展示。）
补充“逻辑”方面的知识.
逻辑：思维的规律。逻辑思维:指人在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的思维方式。逻辑顺序：从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到详细、从现象到本质、从详细到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从详细到概括、从本质到现象、从一般到详细。
“语言连接”的要求
前后话题统一。
出示学生作文片段图片。
提问：这个作文片段有什么问题？给你什么启示？
启示：要做到语言连接，首先应该保持前后话题统一。
有合理的顺序。
出示一段话：
我抬头一看，
水打湿，手里拎着一双雨鞋，脸上皱纹很密很深，他另一只手里拿着一把雨伞。他高挽着裤腿，穿着一双运动鞋.
提问：这个作文片段有什么问题？
启示：围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。
注意句子间的衔接过渡。
学生答题：
巴黎圣母院之所以著名 ，主要是它是哥特式建筑的一个杰作，在它之前，教堂建筑大多是厚重、笨拙、窄小而阴暗的,而巴黎圣母院冲破了这种旧的约束，创造出一种新颖、轻巧的构造，大大扩展了内部的空间,光线更加亮堂了。这种独特的风格很快在欧洲传播开来。巴黎圣母院的屋顶、塔楼等所有顶端都是尖塔形状