文档介绍：信息技术课中教学评价的运用
范 辉 摘 要: 本文对课堂教学评价进行初探,以便更好地教学,更好地培养学生的兴趣,建立体现素质教育,促进学生全面发展,激励教师上进,推动信息技术课程不断完善的教学评价体系。
关键词: 信息技术信息技术课中教学评价的运用
范 辉 摘 要: 本文对课堂教学评价进行初探,以便更好地教学,更好地培养学生的兴趣,建立体现素质教育,促进学生全面发展,激励教师上进,推动信息技术课程不断完善的教学评价体系。
关键词: 信息技术课 教学评价 作用
教学评价是根据教育目标的要求,按一定的规则对教学效果做出描述和确定,是教学各环节中必不可少的一环,它的目的是检查和促进教与学。在长期的教学实践中,已经产生了多种不同的评价标准和评价方法。信息技术的评价体系应适应信息技术教育的总要求,同时要将评价作为一个过程贯穿于整个信息技术教学过程中,使学生在整个信息技术学****过程中,始终有阶段学****目标和总体学****目标,在完成阶段学****任务的同时完成总体学****目标。
那么如何使用“教学评价”这一环节来完成教学目标,我谈一下几点看法。
一、重视教学过程,注重学生差异。
在我们的教学中不能使用统一和标准化的方式来进行的评价。评价应重视学生个体差异。由于每个人都是独立的个体,每个人对知识的理解、领悟能力不同,如果都使用“一刀切”的评价方式会大大降低一部分学生的学****热情,往往会适得其反。我们在教学的评价中要有的放矢。
如我在教学生用画图板画电脑的时候,首先给出许多不同类型的电脑,让学生能从中得到些启发,不把思维仅仅局限于课本的画面上,在教学过程中充分培养学生发散想象的能力,挖掘学生的潜能。在学生进行画图的过程中我进行巡视,对学生进行个别指导,及时发现学生的闪光点,只要是一丝光点,我都要进行表扬。直接对学生进行纵向比较,我就能很清楚地发现学生进步的地方,学生也能在赞扬中体验到进步的喜悦,他们会做得更好。除了纵向比较之外,横向比较也是很重要的,这样可使学生能看到别的同学的优点,以便更好地激励他们。平时在学生完成一项任务时,我会展示几个同学的作品,每个作品各有千秋,所画作品达到的层次不同,当学生达到某个程度时,可以在同范围内进行横向比较,这样对促进学生更好地学****能启到比较好的作用。
二、运用激励来激发学生兴趣。
学生在前进的路上遇到的成功或失败,既可能成为沉重的负担,也可能成为新的动力,评价在这里起着至关重要的作用。因此,我们在对学生进行评价时就要充分认识到这一点,尽可能多地运用表扬武器,做到“好话多说,坏话好说”,突出激励性。
信息技术课与其他的学科不同,它注重的是学生真正的操作能力,要把评价艺术很好地体现在教学中,信息技术课有一部分时间是学生进行操作。在操作中,教师对学生进行指导,用激励性的言语去鼓励学生,让他们发觉自己作品的美,这样能激发学生学****的热情,使他们感受到信息技术所带来的乐趣。在评价中教师也要点到为止,让学生在未知世界中自由探索,为学生的创新预留了广阔的空间,让学生体验到发现的快乐。
三、多种评价方法的综合使用,体现创新。
信息技术课与其他学科相比有其自身的特点,它更注重操作性和实践性,因此信息技术的教学评价具有评价主体的多元性、评价内容的丰富