文档介绍：培养几何直观能力
几何直观能力是利用图形生动形象地刻画、描述数学问题，直观地反映和揭示思考、讨论、解决问题的思路，表述、记忆一些结果，揭示丰富多彩的数学思想。培养学生几何直观能力，是新课标的要求，也是提高学生数学素养的要求。那么如何培养几何直观能力
几何直观能力是利用图形生动形象地刻画、描述数学问题，直观地反映和揭示思考、讨论、解决问题的思路，表述、记忆一些结果，揭示丰富多彩的数学思想。培养学生几何直观能力，是新课标的要求，也是提高学生数学素养的要求。那么如何培养学生的几何直观能力呢，我在教学中是这样做的：
1、重视发挥图的优势，培养图感
由于小学生的理解能力有限，在解决问题过程中有一定的困难。在这种情况下，引导学生用线段图表示题意，能使抽象的数量关系变得直观形象，从而让解决问题化难为易，简单易学。例如，绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪
1 1
音，经绿化隔离带后，降低了 1，现在有多少分贝？一般解法为：80-80X 1 =
8 8
80-10 = 70 （分贝）。但画图的应用使学生能有更简便的解答方法。
80分贝
现在？分贝
1
? 8
通过画图，并分析可得知：原来80分贝的汽笛噪音是单位1，，现在的噪音比
1 7 1 7
单位1少了 1，那么现在的噪音就是单位1的7，列式为80X （1- 1 ） =80X 7
8 8 8 8
=70 （分贝）。学生们轻而易举地就解答了问题，找到了解题的乐趣，真正感受到了图的魅力。
2、重视利用图形来记忆基础知识
在图形与几何这个领域中有很多的定义、公式等，学生很难记清楚，通过指导学生利用图形来记忆就比较容易解决问题，同时也培养了学生用图形的意识。如在教学完平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形）的面积之后，就可以借助图形来进行整理，既便于学生记忆这些图形的面积计算公式，又让学生认识到其中的联系和区别，同时还帮助学生构建了知识网络。
3、重视数形结合思想的渗透与应用。
在解决数学问题时，能画图时尽量画图，目的是把抽象的东西直观的呈现出来，把本质的东西显现出来。在数学学****时，应该帮助学生养成一种用直观的图形语言来刻画、分析问题的****惯。借助图形来加强理解，实际上就是几何直观
在发挥优势