文档介绍：《掌声》教学反思
《掌声》一课写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会，同学们给了她鼓励的掌声，掌声改变了英子的生活态度，从此微笑着面对生活。这篇课文情感真挚，我希望能够通过学****其中的情感，教会学生懂得尊重、理解、鼓励可以改变一个人。
《掌声》教学反思
《掌声》一课写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会，同学们给了她鼓励的掌声，掌声改变了英子的生活态度，从此微笑着面对生活。这篇课文情感真挚，我希望能够通过学****其中的情感，教会学生懂得尊重、理解、鼓励可以改变一个人。
在写教学设计时，我把重点放在掌声前掌声后英子的变化来体会掌声的重要性，以及利用课文的重点句子来调动学生的情感。在《掌声》一课中，“掌声”代表着鼓励、尊重，代表着“爱”，这样一个情感主题。预期着在上课时，进行情感灌输，而是让学生在老师充满***的语言中，在师生平等的氛围中，潜移默化地受到情感的熏陶，可今天教学下来不尽人意。
一：新知识点讲授力度不过，学生没有学到，在某些新的知识点教授时我没有教授到位，如“落”多音字的教学。
二：感受英子在掌声前、后的变化，怎样通过英子的外在动作、语言来体会英子的心理变化，这是本课的教学重难点。但遗憾的是，，提出的问题也有些琐碎。提出的问题难度过多甚至有些没有必要，只需要口头叙述就好，我却太过依赖PPT，造成学生困扰，也没有上出预期的效果。
三：没有顾到后进生的表现，光顾着优等生的表现，以至于后进生在教室里很随意空神，也没有学到知识。听了导师的好方法，以后得注意到他们，告诉他们倾听的好处，感悟复述的重要性，知道老师也是很关注他们的。
通过这堂课，我体会到课堂教学是一进步的过程，学生学****知识，我也同样学到了知识。正如本篇课文所要表达的那样：人人需要掌声，懂得把掌声献给别人，也要珍惜别人的掌声，“掌声”永远地走进了孩子的心中，我也要走进课文，恰到好处的醉在课文中。