文档介绍：东团堡中心小学
2011年劳动实践活动总结
在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。
一、指导思想。
“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技术，最折出的东西特别多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。
2）在实践操作中发展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或许关于解决问题的方法不只限于只找到一种，或许多
种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，经过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。讲堂上的实践操作是整个讲堂教学特别重要重要，在整个讲堂教学占较大的比
例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴拥有创新意识的闪光点。
3）在实践操作中加强合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，成立合理的竞争体制，激励全体学生之间
互相合作。小组之间展开竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评论为导向，激发竞争活力，加强合作意识。
在劳动各科教学中，我们老是将学生疏为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在着手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互帮协作的团队
精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们理解劳动成就属于自己，也属于集体。
（4）在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生老是希望自己成功，老是能获得老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是特别重要的。
教师全力知足了学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依赖自己的努力达到成功和从知识的获益中获得知足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中老是能保持浓重的学习兴趣，激发学生内在的篇二：劳动周总结
劳动周总结
为期一周的劳动实践课很快就结束了，繁忙而充分的七天时间充满了辛苦的汗水和劳苦的怨声，自然也有收获了好多欢声笑语和同学老师间的深厚友情，组成了我们大学三年又一
幅难以忘怀的画卷。
能够说这一周关于我们零九级旅游班来说意义重要，
同时，关于整
个经管系来说，也是意义非凡的。在这一周里，指导老师们和后勤的阿姨不辞辛劳的检查指
导我们的工作。我们深深知道，这关于我们不单是一次能力的挑战，更是学校对我们班级的
信任，正像劳动周动员会上，系老师为我们激励士气时所讲的那样——你们是一个团结的集
体，任何困难都是不存在的！而我们也就是怀抱着这样的信念，鼓足了最大的勇气，坚定了
所有人信心，开始了服务校园，锻炼自己的一周。
劳动周第一天，大家的情绪都很高涨，面对分派的各项任务，都以极大的热情予以接受，
没有人抱怨，也没有人推辞，只听见欢笑声在校园的各个角落此起彼伏