文档介绍：小学二年级语文教学设计【4篇】

小学二年级语文教案篇一
教学要求：
他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？明明是怎么想的？
⑶、看图3。
问：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很仔细，也很当心，不把书弄脏。）
⑷、看图4。
问：丁丁什么时候把书还给了明明？
丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。感谢！）
明明怎样说？（不用谢。）
三、把4幅图连起来说。
1、提示：丁丁的言行要说详细，明明的话要说得简明。
2、让学生自由预备，再指名说，教师作点播，留意用好过渡语。
3、指定几个人说，评议，说出优缺点。
四、情境表演。
1、自由组合，表演“借书”。
2、指定一组表演，评议。
3、迁徙说话训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练****借和还时的言行。
五、总结。
1、你喜爱丁丁的哪些地方？
借了东西要爱惜，要准时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
2、针对班级实际，对学生进展表扬和鼓舞。
板书：
借书（请感谢）
包书（爱惜）
看书（仔细）
还书（感谢）
小学二年级语文教学设计篇三
一、教学目标:
1、感受改革开放给我过城镇带来的富强景象和欢快气氛。
2、学会本课15个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。
3、会用

“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。
4、能有感情的朗读课文，背诵课文最终一段。
二、教学时间:
2课时
三、教学过程:
第一课时
一、谈话导入，提醒课题。
1、大家刚欢庆完春节，都沉醉在开心的气氛中，那喧闹、喜庆的景象同学们或许都历历在目，请同学们说说节日的大街上都有什么呢？
2、提醒课题。
3、你从那些地方看出这是节日的景象？
二、初读课文，初步理解课文内容。
（1)填空:全文共（）自然段。第1自然段总写节日的大街是一条（）的河，（）的`河；第2自然段写节日大街（）时的景象；第3自然段写节日大街( ）时的景象。
（2）插图上画的是课文哪一局部的内容？
三、自学课文，检查自学。
（1）出示自学要求。
（2）检查:正音，分析难写易错的字。
四、学****br/>

“单元学****提示”。
通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。
五、讲读课文。
第一段
齐读后争论:
（1）这句把节日的大街比做什么？句中“河”指什么？
（2）这条何有什么特点？圈出有关的词语。
（3）有感情的朗读这一自然段。
六:小结课文
1、小结课文
2、布置作业:写生字。
其次课时
一、复****生字。
二、讲读课文，词句训练。
1、学****其次自然段。
（1）轻声自由读课文，想一想:这一段写到大街上的哪个地方？用

“。”圈出
（2）大街上的人们是怎么样的？节日大街的装饰和平常有什么不同？分别用“—”突然“~~~~”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。
（3）课文是怎样写节日大街商品许多的？找到有关句子划下来。
（4）这几句分别写什么地方的什么商品？读第1句，这一句是怎么写百货大楼里的商品许多的？读第3句，理解词语“应有尽有“，为什么说”应有尽有“？这一句是怎么写出商品多的？
（5）白天，节日的大街是喧闹、富强