文档介绍：小学语文二年级优秀教案
教学目标
1、精确通畅，感情的朗读课文。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，明白老马说话的含义。
教学重点，难点
1、马妈妈劝说小马的话含义景。)
：你看到了什么?听到了什么?有什么感受?
：今日我们学****一篇新课(板书课题：识字2)，会是什么内容呢?
二、初读课文，识字识词
，认真读课文，要求看音节，读准字音，读顺词语。
，师生共同正音。
，对比画面，想想课文描写了什么?
。
三、图文对比，探究学****理解词义
。
(1)多媒体显示一组秀峰倒影图，学生看图后说说画面中的景物。
(2)媒体画面对应处相机消失词语：碧水、秀峰、倒影。
(3)学生有感情朗读。
。
(1)多媒体播放一段对唱，听这是什么声音?接着显示壮乡青年男女榕树下对唱的画面。对唱，是壮族人民的风俗****惯，你还知道哪些少数民族也有这样的风俗吗?
(2)学生说这两个青年在什么地方对唱。教师边表达边出示相应词语：对唱、榕树、壮乡。
(3)画面特写，熟悉榕树。
有感情朗读其次行。
、四行。
“俗话说“桂林山水甲天下”，那里的山水姿势各异，形象万千，想不想细细观赏一下它的奇怪?多媒体显示一幅山水画卷，接着显示一组画面，学生说说它们的样子。
(2)教师相机出示对应的词语：象鼻、骆驼、笔架。指名齐读词语。
(3)再来观赏漓江的水，多媒体显示江上景象，指导学生看图熟悉画面景物。
(4)教师相机出示词语：竹筏、鸬鹚。读好这两个词。
(5)看到这样的山，这样的水，你有什么感受?相机出示词语：画廊。读好这个词。
(6)连贯朗读第三、四行。
四、反复诵读，稳固识字，运用拓展
，边读边联想画面景象。
，读出情趣。
(不带拼音)，学生认读后显示画面景象，看看读得对不对。
，学生诵读后串词成句，练****说话。
。
?
五，指导写字，写好生字
，学生认读。
，找出左右构造的字，媒体相机出示，学生说说构造比例。
”碧”和“架”，学生观看后说留意点，两字下部的横画用红色显示。
“鼻”和“廊”;
“鼻”：先看清构造特点，再看教师示范，然后在书上描红。“鼻”也作偏旁，读作鼻字旁。
“廊”：留意里面的”郎”部，下面只有一点。看教师范写，再在书上描红。
六、练****设计
学生在课本上描红、仿影、临写。
七、反应与小结
连起来读读韵文，想想每排说的是什么?
八、作业设计
画一画桂林山水。
写一写描写桂林山水的小短文。
板书设计：碧水秀峰倒影
对唱秀峰壮乡
象鼻骆驼笔架
竹筏鸬鹚画廊
小学语文二年级优秀教案3
教材分析：
《我要的是葫芦》是小学教科版第四册欢乐读书屋三的一则寓言课文。讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题是种葫芦人说的话，这句话正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的缘由。
设计意图：
1、关注学生的心情体验。语文课堂应当是布满活力的课堂，学生饱满的心情是进