6 恐龙无处不在.docx

文档介绍：6 恐龙无处不在
教学目的：
1。了讲解明的内容，理清说明的顺序。
2。体会简练、缜密、生动的语言.
,培养学生多角度看问题的才能。
一、自主学****br/> 1。理解作者
恐龙无处不在
教学目的：
1。了讲解明的内容，理清说明的顺序。
2。体会简练、缜密、生动的语言.
,培养学生多角度看问题的才能。
一、自主学****br/> 1。理解作者

遗骸 蟾蜍 褶皱 追溯
二、 合作探究：
1。课文标题是《恐龙无处不在》,那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
作者谈恐龙的灭绝,谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论—— 板块构造理论的正确.
？按什么顺序说明的？作者如何得出结论的?
发现问题：南极发现恐龙——恐龙并不适应南极气候—-它们是如何越过大洋到另一 个大陆上去的呢？
找出答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移-—提出大陆板块构造理论—— “泛大陆，,形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在“泛大陆"不同地区舒适地生活—-后来“泛大陆’’又分裂成四部分一所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去. （精品文档请下载）
得出结论：“恐龙无处不在’'是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序,重在说明事理，将抽象的科学知识,层层解剖，既严谨,又深化浅出、通俗易懂。 （精品文档请下载）
？主要运用了什么说明方法？
(恐龙的灭绝)生物学——（板块构造理论)地质学，道理正如课文第一段所说：“在一个 科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。"作者主要采用了举例子的说明方法来说 明白己的观点，。（精品文档请下载）
4。阿西莫夫素以驾驭语言和概念的才能强著称。你能找出语言表达平实而又生动的句 子吗？
a．作者在行文中放在括号里的补充说明文字：
◆“青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物”，用人们常见的青蛙和蟾蜍来举例,表达了科普作品语言粗浅易懂的特点. （精品文档请下载）
◆“假设看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝."通过看地图证明南美和非洲的相离，更使人信服，补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据.