文档介绍：小班语言教案小青蛙的叫声
1、小班语言教案小青蛙的叫声
幼儿园小班语言教案：故事 《小青蛙的叫声》
活动目标
，加深对小青蛙叫声的感知。
，体会人问题。
(1)小鱼是怎么听故事的?(安宁静静)
帮忙幼儿理解词汇：安宁静静。(集体体验安宁静静的感觉)
(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)
帮忙幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)
(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)
为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)
(4)后来，小青蛙是怎么做的?
(教师：小青蛙知道自己错了，赶忙赔礼，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)
又是怎么听故事的?(一声不吭)
帮忙幼儿理解词汇：一声不吭。
(集体体验一声不吭的感觉)
那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆连续讲故事给它们听)
(5)教师：想一想，我们平常应当怎样听故事(安宁静静)?向谁学****小鱼)
4、鼓舞幼儿给故事起名字。
教师：这个好听的故事还没出名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友争论一下。
5、嬉戏“传话“
(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清晰每一句话，这样才能知道许多的事情，把事情做的更好。今日，我们来做个传话嬉戏，做这个嬉戏时你们肯定要听认真听清晰，人家说的话才能做嬉戏。
(2)讲解方法一组幼儿上来示范。
(3)幼儿嬉戏。
(4)简洁评价嬉戏状况
(教师留意：幼儿传话内容从简洁的较熟识的词开头，如：天气、快乐等)
活动反思：
本次活动依据孩子年龄特点、已有的力量实际、学问水平及教材要求，故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，叙述了一个小青蛙听故事是担心静、乱插嘴的故事，特殊是小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，故对幼儿学****成长有很大帮忙。
故事通过正反两方面状况比照，让幼儿自己听故事、感受故事、自己用简短的话语表述自己听到的故事，让幼儿自己发觉好的一面，同时又能培育幼儿良好的倾听****惯和语言表达力量,又通过嬉戏方式来反应学****的内容、效果。 对于个别对此活动不感兴趣的幼儿，在活动中，教师应当赐予适当的引导，如眼神沟通或手势提示幼儿，也可以主动提问这些幼儿，让他们集中留意力，观赏故事。
3、小班语言活动小青蛙听故事教案反思
活动目标：
《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安宁静静的。
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，理解主要的故事情节。
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活动预备：
背景图一副;月亮、小鱼、青蛙图片各一张。
活动过程：
1、 进展猜测，对听故事产生兴趣。
(1).教师提问：晚上小朋友都在干什么呢?小雨还没睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢?
(2).幼儿自由争论，猜测发生了什么事情?
2、 教师完整叙述故事，初步了解故事内容。
教师提问：月亮给谁讲故事?
小鱼是怎么样听故事的?(小鱼儿安宁静静地听故事)
突然谁来了?
3、 教师边操作活动教具边叙述故事。
教师提问：小青蛙是怎么样听故事的?请幼儿边说边做“又蹦又跳”。
小鱼儿对小青蛙说了什么?
月亮生气后发生了什么事?
想想后来小青蛙事怎样听故事的?
4、 沟通感受，体验听故事的欢乐
教师提问：你觉得这个故事好听吗?