文档介绍：少儿民族舞蹈的分类及介绍
音乐，是用声音来呈现美，通过和声、旋律、节奏等要素的组合，给人以听觉上的享受，熔铸人们的美学趣味。舞蹈训练中的美感以人体为载体，以形体动作为手段呈现出来。这当中，音乐的美感是伴随着舞蹈者的动作融入其中，而到达舞者
少儿民族舞蹈的分类及介绍
音乐，是用声音来呈现美，通过和声、旋律、节奏等要素的组合，给人以听觉上的享受，熔铸人们的美学趣味。舞蹈训练中的美感以人体为载体，以形体动作为手段呈现出来。这当中，音乐的美感是伴随着舞蹈者的动作融入其中，而到达舞者的表现并使其舞蹈有肯定的内涵。所以，音乐美感训练应是舞蹈教学的内容之一，训练一种舞蹈艺术的表演力量，也是舞蹈魅力的表达。教学中，应让学生们也感受到音乐舞蹈是生活学****中的一局部，体验艺术的乐趣。怎样才能到达这一效果呢？我在教学中主要是突出音乐与舞蹈教学关系中的“四性”。
舞蹈教学中音乐素材的选择性
针对不同年龄段、不同类型的学生开几种不同的舞蹈基训课，即初级班的手眼协调、地面训练，中级班的芭蕾根底、手位及脚位训练，高级班可以适当地开展民族民间舞、现代舞训练。初级课内容形式以仿照形象为主，其中掺杂着一些嬉戏，通过嬉戏让学生来熟悉身体和各部位，把孩子们宠爱的、熟识的生活内容和自然界的动植物排成嬉戏组合到达训练目的；中级班的教学方法以鼓舞为主，根本功训练和组合训练相结合，选取的音乐也要具有肯定的教学性，可以找一些钢琴伴奏曲来迎合舞蹈基训的动作，节奏要明确有序，在动作中注意线条的流畅性；高级班主要以学生理解体会为主，注意力量、组合、素材、特色、韵味、感觉以及现代舞的元素动作，使学生从功能性向力量性进展，富有创意，教师要通过细腻的剖析动作，细致地讲解不同的动作要求以及一些动作的流淌路线，并注意感情化、形象化、意境化。
音乐美感与舞蹈教学之间的科学性
舞蹈课堂中，舞蹈教师担当着指导和培育学生的任务，除了要求学生完成和把握最根本的技术外，还要培育学生们的表演意识和情感意识。特殊是那些初级班的学生，不但缺乏舞蹈的根本学问，更谈不上对音乐在舞蹈中的美感熟悉。所以，强调音乐美感的培育，也是对学生进展多层次、多方位审美意识的培育。
音乐美感教学都是在较小的孩子们进展舞蹈根本功训练和强化舞蹈技能、技巧的学****中，伴随着音乐而开头的。实践证明，只注意强调培育学生们的舞蹈技能、技巧，而无视音乐的功能和作用，很枯燥乏味，学****效果不抱负。为此，要使学生一投足、一伸手就能带给人们音乐和舞蹈美的享受，教师要真正了解学生，因材施教，博采众长，才能取得良好的教学效果。
音乐节奏在美感训练中的重要性
教师严格要求学生在训练中根据舞蹈的根本标准去练****每一个动作的同时，应加强音乐的作用，让学生跟随着音乐鲜亮的旋律和节奏去体会音乐的美和动作的美。充分体验到音乐美感的训练，既要留意力量的培育，又要留意舞姿与音乐美感风格的统一，并编排出带有鲜亮节奏意义的组合。舞蹈的节奏包括动作感觉上的快