文档介绍：9 三峡
知识和才能
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．学习抓住特征描写景物的方法。
过程和方法
1．积累文言词汇，体会课文运用语言的特点。
2．诵读，揣摩古人叙事抒情的方法.
情感态度和价值观
感受三峡雄奇险拔9 三峡
知识和才能
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．学习抓住特征描写景物的方法。
过程和方法
1．积累文言词汇，体会课文运用语言的特点。
2．诵读，揣摩古人叙事抒情的方法.
情感态度和价值观
感受三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光特点。
重点
掌握抓住特征描写景物的方法。
难点
学习古人叙事抒情的方法。
读诵法 联想法
预习课文，,查找郦道元的有关资料.
1课时
同学们,你们一定听说过三峡水利工程，也一定渴望理解三峡的雄壮和秀丽，今天，让我们学习郦道元的《水经注》,他会告诉我们三峡有多么迷人。（精品文档请下载）
郦道元（469或472—527年），北魏地理学家、散文家，字善长。范阳（今河北涿县）人。他出身于官宦世家，先后在平城（北魏都城,今山西大同市)和洛阳担任过御史中尉等中央官吏，，博览群书,并且爱好游览,足迹普及河南、山东、山西、河北、安徽、江苏、内蒙古等地，，通过自己的实际考察，终于完成《水经注》这一地理巨著。（精品文档请下载）
《水经注》全书共四十卷，记述了1252条河流的发源地点、流经地区、支渠分布、古河道变迁等情况,同时还记载了大量农田水利建立工程资料，和城郭、风俗、土产、人物等情况。不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。它和裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注"。（精品文档请下载）
1．学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。
2．老师指导学生朗读。
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分，不见曦月
至于/夏水/襄陵
沿/溯/阻绝
或/王命急宣，有时/朝发白帝
其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也
那么/素湍/绿潭，回清/倒影
绝/多生怪柏
清/荣/峻/茂
每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
1．《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡雄奇险峻、，体会其写景的妙处.（精品文档请下载）
(1)作者写了三峡的哪些自然景物?
（2）作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的?
(3）课文表现了作者怎样的思想感情？
四人小组讨论、交流，全班讨论。
(1）先写山，后写水.(布局自然，思路明晰)
（2）写山，突出山连绵不断、,那么描绘了水不同季节的不同景象。
（3）表现了作者的无限赞美和欣赏之情。（学生的答案不求一致，只要大意对即可。然后找出相对应的语句，反复品读，展开想象，并展示课前找的图片，对照着图片用最美的语言描绘出来）（精品文档请下载）
①写山-—两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日.（写出了两岸连山、群峰对峙的雄姿)
②夏水襄陵，沿溯阻绝。—-江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。
③