文档介绍：《三峡》教学设计
【教学目的】
1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。背诵并默写全文.
2、把握本文景物描写的特点。
3、。
【教学重点】积累一些常见的文言实词、虚词、襄陵" 一句说明水位高、水势大；其余几句说明水情险、水流急。）（精品文档请下载）
2、和李白 “朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”意思一样的八个字是：朝发白帝，暮到江陵
3、只有“王命急宣”,才“朝发白帝,暮到江陵”吗？别的船是否也这样快?（只有“王命"，而且是“急宣”，才会有航船。其余情况下 “沿溯阻绝”，根本没有船航行.）（精品文档请下载）
4、采用衬托手法表现水流急速的一句是:虽乘奔御风不以疾也。
5、三峡夏天的水怎样?船只怎样？（夏水襄陵、朝发白帝,暮至江陵、虽乘奔御风不和也。)
◎这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水.
襄陵、阻绝———-凶险
朝发白帝、暮到江陵、千二百里——迅疾
虽乘奔御风，不以疾也——————迅疾（比照）
（三）阅读第三段，考虑：
1、“清荣峻茂”指代的对象分别是什么？（水、树、山、草）
2、概括春冬之时峡水特点的句子是：“素湍绿潭，回清倒影。”
3、三峡春冬之时有哪些美景？(素湍碧潭 、回清倒影、多生怪柏、悬泉瀑布、飞漱其间。)
◎这一层急转之下，文气由上一层的紧张剧烈变得轻松晓畅，向人们展示了一幅有动有静，色彩斑谰的山水画卷.
俯视:素湍绿潭,回清倒影
仰视：绝巘多生怪柏———飞漱其间
色彩:素湍、绿潭、青山、花草
一字一景：清、荣、峻、茂
（四）阅读第四段，考虑：
1、第四段写了哪个季节的景物？主要写了什么？（林寒涧肃、高猿长啸。）
2、概括：《三峡》怎样抓住特点描绘三峡的自然景观?（写山，突出山势连绵、山高峡窄。写水,分别写不同季节的不同景象：夏天：水大、水急。春冬:水清、水静。秋天：林寒、涧肃）（精品文档请下载）
◎这一层和上一层欢快明朗的气氛形成了鲜明的对照。到处覆盖着悲寂、凄凉的气氛。用渔歌作结,“泪沾裳”把自然景物和人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。（精品文档请下载）
三峡秋景：悲寂、凄凉(比照）
当地渔歌：渔民船夫的悲惨生活 (联想）
活动三：品读课文，赏析亮点
1、课文写三峡四时风光，为什么从“山"写起?（因为“峡"的意思就是两山夹水的地方,有山才有“峡”，所以从山写起。）（精品文档请下载）
2、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水,而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体
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(本文重在写水,而水以夏季为盛,长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦表达得尤为突出，故作者将“夏水”，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。）（精品文档请下载）
3、文章表现作者怎样的思想感情？
表现作者对祖国山水的热爱之情,同时也表现出对三峡渔民船夫悲惨生活的同情
活动四:课外延伸，拓宽视野
（一）著名诗人李白有诗《朝发白帝城》，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。
朝辞白帝彩云间 —— 朝发白帝
千里江陵一日还 -— 朝发白帝，暮到江陵，其间千