文档介绍：课题：民间美术的色彩搭配
课时：1课时
课别：绘画与鉴赏
教具：多媒体范画课本图片
学具：课本图画工具等
设计理念
•为了贯彻《新课标》精神，优化课堂 教学，我确定本课的设计理 念是：重视学生的主体地位，坚持以学生发展为本，突出课题：民间美术的色彩搭配
课时：1课时
课别：绘画与鉴赏
教具：多媒体范画课本图片
学具：课本图画工具等
设计理念
•为了贯彻《新课标》精神，优化课堂 教学，我确定本课的设计理 念是：重视学生的主体地位，坚持以学生发展为本，突出学生学****能 力的培养，渗 透情感教育，体现美术教育人文性的
教材分析
•《民间艺术的色彩搭配》是人美版七年 级第十四册第七课的内容， 本课以多角度展示民间艺术的材质、形式、内容为切入点。目的是使 学生初步获得民间艺术的审美体验和鉴赏能力，并能对民间 艺术进行简单评述，了解民间艺术的内
学情分析
本节课内涵较深，相对于中学生而言，距 离较远，学生往往觉得民 间艺术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须使学生对民间 艺术有一定了解。因此，有必要 通过引导学生利用网络等资源查找 相关信息，主动探究知识，由感知到产生兴趣，到探讨色彩搭配规律 直至学会创作，最终
教学目标
•知识与技能目标：明确民间美术的色彩搭配的主要特点，并学会 运用对比的手法进行创作表现。
•过程与方法目标：
培养学生收集和处理信息的能力，培 养学生自主、探究、合作的学****方式。
•情感态度和价值观目标：理解民间美术的文化内涵，增强爱国主
义和民族自豪感，激发学****美术的持久
重点、难点
•色彩的运用问题是民间艺术作品中的重要问题之一因此我把民间 艺术作品的色彩搭配特点作为本课的重点。由于这一问题的生活性、 民间性，我通过让学生到生活中和网络上搜集和查找相关信息，使学 生 主动参与到教学中来，从而解决这节课的重点。•随着现代生活 方式的不段变化，民间艺术离我们既亲 切而又陌生，如何让学生进 一步了解它是怎样运
用色彩的强烈对比手法的？以及色彩搭配所体现 的文化内涵，又成 为本课教学的难点。而通过让学生自主探究、尝试创作，无疑可以更 好地解决这一
教法、学法
•教学过程中通过图片欣赏、讲解民俗活动、解释吉祥图案的内涵等 方法，引导学生进入乡土文化的氛围中。教学中把欣赏与实际制作结 合起来，调动学生的参与热情，激发创造思维。
•通过对历史文化的借鉴，欣赏并了解民间美术的 作品、提高运用 知识的能力。本节课重在全员参与，大家动手搜集资料，积极主动参 与本次活动，既可以学到丰富知识，又可以锻炼良好的合 作精神， 让学生在乐中学，学中乐，一举两得。
教学过程
•创设情境，激发兴趣
一、通过创设情境，欣赏民风民俗活动的
画面，使学生对生动绚烂的民间艺术有个 强烈的感知印象，激发学 生学****的主动性，体现美术学科强调视觉感受的新理念，并产生愉悦 的学****心理，为更深入地探究民间艺术色彩搭配的形式手法、文化 内涵，打下了认知上的基础。
二、 欣赏课件：民间美术图片欣赏，使学生对本课主题有一个感知与 印象（符合认知规律并能培养学生主动 发现问题的能力）观察得出 民间艺术的明显的特点：
造型：古拙概括简练，既抓住形象的特征，又进行了大胆的取舍，夸 张、变形。
色彩：鲜艳、饱满，对比强烈，提取了自然