文档介绍：幼儿品德教育
儿童的品德训练主要是指道德品质训练，道德品质是指一个人依据社会道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的特征。依据幼儿心理生理特点，幼儿德育训练的内容主要是对幼儿进展爱的训练，诚恳英勇有你呀，你要乖乖的哦”，吃饭时看到幼儿不挑食，表扬他们真是个不挑食的乖宝宝，教师就爱这样的好宝宝，幼儿离园前，一起说儿歌《我爱我的幼儿园》，幼儿园像我家，教师爱我我爱她。让幼儿时时刻刻都感受到教师的爱。
3、利用节假日进展爱的训练。比方初入园时的爱集体训练；“三八”妇女节的爱妈妈训练；“六一”儿童节的好儿童训练；“十一”的爱祖国训练等等。以“三八”节的爱妈妈训练活动为例，语言课中的儿歌《我是妈妈的小帮手》；学唱歌曲《我的好妈妈》；嬉戏《我帮妈妈拎菜》；美术活动《我为妈妈做红花》等等。“爱妈妈”的训练活动，培育了幼儿良好品德。
二、良好卫生习惯和良好生活习惯的培育
幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，因此我们应当重视日常生活中对幼儿的品德训练工作。由于日常生活训练内容不系统，这就要求我们要潜移默化地对幼儿进展德育。日常生活中的潜移默化训练实质上就是利用生活常规对幼儿进展良好品德的养成训练。幼儿良好卫生习惯和良好生活习惯培育有助于提高幼儿自理力量，幼儿的自理力量可以表达在多方面，如喝水盥洗，吃饭，入厕，穿脱衣服，等等，合理利用有限的时间和时机，让孩子学会为自己效劳，如：入厕后给一点儿时间，让幼儿自觉整理好衣服，嬉戏完毕后给孩子们一点儿时间整理好玩具。教师还要利用一种行为的多种功能来培育孩子的多种品德。比方，教师可以利用吃饭来培育孩子的自理力量，独立意识和责任心，以及不挑食，不铺张饭菜等等多种良好的行为习惯。在训练教学活动中，培育幼儿养成宁静倾听教师、同伴讲话的好习惯，不任凭插嘴。幼儿的生活习惯训练的主要内容有：睡眠、进餐、独立生活力量训练等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、节省用水、自己的事情自己做等等。
三、发挥嬉戏功能，在嬉戏活动中培育幼儿良好的道德品质
嬉戏是幼儿生活中喜爱而且必不行少的活动形式。我们可以在嬉戏中稳固幼儿各种良好的行为习惯以及生活自理力量。比方“我是小小解放军”，幼儿会像解放军叔叔那样对人有礼貌，乐于助人，遵守纪律。角色嬉戏“给小猪洗脸”“给布娃娃扣纽扣”“整理娃娃家”等，让幼儿在嬉戏中学会洗脸、穿衣、整理玩具等根本技能，同时在幼儿整理、布置嬉戏环境、材料的过程中加强了自我效劳的意识和力量。再如，竞赛嬉戏不但能稳固生活技能，还能培育幼儿的独立和竞赛精神。教师充分发挥嬉戏功能，这符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。
四、重视典范示范的作用在幼儿德育工作中，成人肯定要留意自己的示范性影响。
俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，成人的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。只