文档介绍：《大雁归来》教学设计
南皮县第四中学 王春莉
教学目的：
1、能正确朗读课文，体会作者对大雁的喜欢之情。
2、能正确品析含义丰富的句子.
3、具备人类生存环境《大雁归来》教学设计
南皮县第四中学 王春莉
教学目的：
1、能正确朗读课文，体会作者对大雁的喜欢之情。
2、能正确品析含义丰富的句子.
3、具备人类生存环境的考虑和忧患意识。
4、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情.
教学重点：
体会浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。
教学方法
朗读、自主、合作、探究、老师讲解
教学过程
创设情境。
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，你注意过天空中飞过的大雁吗？一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列，单行横空,宛如一个“一”字,双行穿插，形成一个“人”字,如纪律严明的军队般，行动划一。你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗? 今天我们学****大雁归来》，（板书课题)看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。（精品文档请下载）
二、新授课
（一） 课文相关知识的理解
1、理解作者籍课文背景知识
1887年,在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼得意的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、，，可谓是一帆风顺、前景灿烂.（精品文档请下载）
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后,他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。（精品文档请下载）
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望可以恢复这个农场的生态平衡；
在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍和生长,考虑着土地的命运……
同学们,他就是本文的作者利奥波德.
2。利奥波德（1887—1948)，美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。（精品文档请下载）
“沙乡" 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场,是利奥波德考察和研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书"，是一部关心人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。（精品文档请下载）
预****检测：给黑体字注音，解释中括号里面的词语。
雾 霭（ ） 窥 探（ ） 狩 猎（ ） 沼 泽（ ）
蹼 鹬（ ） 凋 零 （ ) 颈 雉（ ) 缄 默（ )
【沉默】闭口不说话。
【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。
【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大.
【坚决不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变.
（三)、整体感知
学生快速阅读课文,概括要点，把握文意：提问：
?这些描写突出了大雁哪些个性特点？
学生答复预测:
（1)飞来的季节是3月春天;
（2)飞行的道路是弯曲的；
（3）3月的大雁一触