文档介绍：《大雁归来》教学设计
教学目的:
一、知识才能目的:1、积累本课的生字生词;2、理解文学常识；3、理解有关大雁的一些知识;4、学习本文拟人的写法、生动细致的描写。（精品文档请下载）
二、过程方法目的:1、品味文章优美的语言;2、体会作学们朗读课文，边读课文边完成两项任务:第一、通过读课文,你从文中理解了哪些有关大雁的知识?第二、把你认为描写生动、语言精巧的句子划下来。(学生边读边思边划，5分钟之后答复以下问题。)（精品文档请下载）
1、完成第一项任务:你从文中理解了有关大雁的哪些知识?
（学生概括归纳，然后互相交流,互相补充。）
明确：
○1雁三月份从南方飞到北方繁殖,十一月份从北方飞到南方越冬。
○2大雁飞行的道路是笔直的。
○3雁队以6只或以6的倍数组成。
○4春天大雁喜欢在沼泽中聚会，大雁的迁徙是全球性的。
（学生其余答复略.)
［点评:通过整体感知，交流从文中学到的有关大雁的知识，丰富了学生的积累,开阔了学生的视野，促进了学生对课文要点的把握，进步了学生的概括才能。]（精品文档请下载）
2、完成第二项任务：把刚刚读课文的过程中划下来的精巧句段再认真地读一读，仔细品味,然后4人为一个小组，合作探究，考虑交流认为写得好的原因。（学生朗读品味，考虑交流，，老师举例讲解，引导学生赏析。)
（精品文档请下载）
（投影展例如句及赏析。）
○1“它们顺着弯曲的河流拐来拐去,……想每个沙滩低语着，，向每个刚融化的水洼和池塘问好。”--这几句运用拟人的修辞手法，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、得意、热情，表现出作者对大雁的喜欢之情!（精品文档请下载）
○2“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”—-这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜欢之情；动词“溅起”、“抖落”用得生动逼真,运用拟人的写法,生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒,温暖的春天已经降临。（精品文档请下载）
○3第四段中的“盘旋”、“渐渐地扇动”、“静静地滑翔”这几个动词也用得好！-—这些动词不但写出了大雁降落的详细过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优雅，给人留下了深化的影响，同时也说明了作者观察的细致。（精品文档请下载）
○4“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”——作者把迁徙中大雁的鸣叫，比作是“带着野性的诗歌”，这既写出了大雁的得意，说明大雁是人类的朋友,更表现出他对大雁的喜欢之情。（精品文档请下载）
［点评:在研读品味的根底上合作探究，加深了学生对课文内容的理解;鼓励学生发表有创意的见解，尊重学生独特的阅读体验，使学生对文章的语言特色有了详细的明确认识，感受到了语言文字的魅力，进步了学生的审美才能和赏析才能.]（精品文档请下载）
3、本文在写法上有什么特点?（老师引导学生理解并进展写法指导。)
明确:(投影展示。)
○1拟人写法的运用
○2观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写
—-这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜欢之情,作者观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写,让我们在获得知识