文档介绍：《寓言二那么之亡羊补牢》教学设计
教学目的:
认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字.
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取别人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点: 理解词语的意《寓言二那么之亡羊补牢》教学设计
教学目的:
认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字.
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取别人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点: 理解词语的意思,理解寓言提醒的含义
教学过程：
提醒课题，引入新课
讲解寓言.
板书课题。
理解“亡”和‘牢"的意思。
初读课文，小组合作，扫除障碍
小组内齐读课文。
小组合作学****8个会认字,6个会写生字.
小组合作填好学****单一、二题。
分享学****单。
通读课文，理解内容
1、自读课文，大家考虑:这篇寓言主要写了一件什么事？(用一句话概括)
2、划分部分，参加让你把课文分成分成两个部分,你们会怎么划分.（1~4讲“亡羊”,5讲“补牢"）
3、小组合作通读课文（完成第三题）
（1）、带着问题默读课文的1-4自然段，
考虑：
、第一次丢羊是什么原因？
、谁劝了养羊人，他是怎么劝的？语气是怎么样的？
、对于街坊的劝告，养羊人说了什么?他的态度是怎么样的?
、第二次丢羊又是什么原因？为什么又丢了羊？
让我们自由地读一读第5自然段。
(1）、养羊人是带着怎样的心情去补牢的？他又是怎样“补牢”的呢？
（2）、比照：说说哪个句子好，为什么？
1。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的.
，把羊圈修得结结实实的.
（3）、结果怎么样？
考虑：养羊人又是怎样“补牢"的呢？结果又怎样呢？
四、品读评价，体会寓意
1、小组内交流
请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人？（完成第四题）
2、全班交流评价
3、养羊人由开场的不在乎,到后来的懊悔，到把羊圈修得结结实实的。假设你是养羊人,你