文档介绍：《戊戌变法》教学设计
一、教学目的
1、通过本课学习,使学生理解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史根底知识。
2、结合课文、奏折、照片等各种历史资料培养学生的历史想象才能和分析才能。
3、通《戊戌变法》教学设计
一、教学目的
1、通过本课学习,使学生理解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史根底知识。
2、结合课文、奏折、照片等各种历史资料培养学生的历史想象才能和分析才能。
3、通过本课学习,使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感.（精品文档请下载）
二、教学重点
1、公车上书和维新变法运动的展开。
2、本课的另一个重点是“百日维新”,它是这次大规模政治运动的高潮。,但维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的场面，是符合当时历史潮流的。
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三、教学难点
本课的难点是戊戌变法的历史意义,只有在逐项分析变法法令的根底上才能理解变法的资产阶级改革性质和其爱国、步的历史意义。变法在社会上所起的思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深化的影响.（精品文档请下载）
四、教法建议
1、学生历来崇敬英雄人物。老师可就导入框中谭嗣同在刽子手面前大义凛然、大方就义的史实进展描绘，提出问题。例如：“清政府为什么要杀害谭嗣同？”“谭嗣同要杀的是盗贼吗？"“后人为什么称这些遇害者为‘戊戌六君子’？”等等。通过设问，激发学生的探究欲望，由此导入新课。（精品文档请下载）
2、“公车上书"一目,教材所占篇幅很少，老师可利用“公车上书”的插图和康有为寻求出路的资料设计如下问题：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人们在拒签条约的同时又恳求变法？？?根据这些提问组织学生讨论。（精品文档请下载）
为使讨论能深化进展，老师可事先布置学生通过查阅各种资料，找出维新变法运动发生的社会的、政治的和经济的原在课堂上进展交流。老师那么从多方位加以引导.（精品文档请下载）
3、公车上书未获成功，但影响很大，主要是指它冲破了长期以来沉闷的场面，康梁从此成为维新运动的领袖。
4、“百日维新”一目，既是本课重点，也是本课难点。关于变法法令内容，可制作一个表格，
从政治、经济、思想、文化等方面对各项内容逐项讲解，
容设问,例如政治方面：“改革政府机构时，为什么不见兴民权、设议院或是立宪法等措施呢？”
经济方面：
“鼓励私人兴办工矿企业对中国资本主义开展起多大作用？”文化方面:
“创办新式学堂，翻译西方书籍会不会引起思想文化界的剧烈变化？”等等。通过这些设问,使学生理解变法法
令虽对封建顽固权利做出了一些让步，带有较多的局限性，但对资产阶级参和政权、开展资本主义经济,传播资产阶级思想，是非常有利的。（精品文档请下载）
5、关于变法的失败,建议老师组织学生开展充分的历史讨论,验证以下说法,例如：“康有为屡次上书,显示当时官民向上陈述政治主张渠道畅通"，“光绪帝支持变法，是中国最大的维新者和